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小班幼儿方面论文范本,与小班幼儿良好卫生行为习惯的养成相关学年毕业论文

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【摘 要】幼儿阶段是养成良好卫生行为习惯的重要时期,养成良好的卫生行为习惯,有利于幼儿身心健康成长.本文就影响小班幼儿卫生习惯的养成原因进行了分析,并根据实际情况,提出了培养小班幼儿行为习惯的策略.

【关 键 词】小班幼儿良好卫生行为习惯老师家长

【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2014)10-0163-01

幼儿良好的卫生习惯关系到幼儿个性品质发展,能促进幼儿的生长发育,增强幼儿的体质,使幼儿的精神面貌得到改善,促进其他良好行为习惯和完美人格的形成,使其受益终生.

一影响小班幼儿卫生行为习惯养成的因素

1.幼儿自身发展局限性

第一,幼儿的动作发展规律.幼儿的动作发展规律是由大到小.小班幼儿还不能做特别精细的动作,如洗手时手上的泡沫还没冲洗干净就走了,或是系纽扣时不能将纽扣系进洞里,因为他们的手只能大概将手背和手掌的泡沫冲走,而指缝中的泡沫不能顾及;而系纽扣时只能将纽扣靠近洞边却系不进去,这在一定程度上影响了幼儿卫生行为习惯的养成.

第二,幼儿的认知水平.小班幼儿思维以具体形象思维为主,需要用动作来帮助思维.如教幼儿如何正确洗脸时,老师只讲解洗脸的步骤,而没有实际操作,那么幼儿就不会了解如何正确地洗脸.而且幼儿的自控能力较差,洗到一半,会被周围其他的事物吸引,这对幼儿学习一些较刻板的卫生行为习惯产生一定的消极作用.

第三,幼儿的情绪.情绪对幼儿心理和行为的影响非常明显.小班幼儿行为受情绪的影响很大,易受外界影响.如当老师教幼儿如何正确洗手时,洗得正确的幼儿得到老师的鼓励,而洗得不认真的幼儿遭到老师的训斥,这时,遭到训斥的幼儿会产生抵触情绪,而不喜欢洗手.同样是学习能力,在不同的情绪影响下,幼儿的学习效果很不一样.

2.周围环境存在的不利影响

儿童机体的可塑性很大,如果幼儿长期受外界环境的不利影响,会损害幼儿身心健康.小班幼儿好模仿,当看到周围一些不良的卫生行为习惯,他们会模仿,如果这时没有立即制止,告诉幼儿这种做法是错误的话,长此下去,不利于幼儿良好卫生行为习惯的养成.

3.幼儿园教育的影响

小班幼儿的心智处于发育阶段,易产生对榜样的崇拜和模仿心态.对他们来说,老师的地位非常高,是他们学习的榜样.如老师吃饭前没有洗手,回到家后吃饭前家长要幼儿去洗手,幼儿就会拒绝,还理直气壮地说:“我们老师吃饭之前也没洗手!”但如果老师在吃饭前带领幼儿洗手,幼儿回家后则会主动要求洗手,而且还会告诉家长:“我们老师说饭前要洗手,不然肚子会疼的.”可见,教师对幼儿卫生行为习惯养成的影响之大.

4.家庭教育的影响

如果家园对幼儿所提要求不同,就会造成幼儿“无所适从”或行为表现两面性的局面.如在幼儿园幼儿睡醒后自己穿衣服、鞋子,在家中家长就包办.这种家园不一致的现象,会削弱或抵消了老师所做的努力.而且很多家长不重视培养幼儿的卫生行为习惯,如上完厕所不洗手等,使幼儿失去了学习的机会.殊不知,幼儿期是培养幼儿良好生活卫生习惯的关键时期,不良习惯一旦养成将很难纠正.

二培养小班幼儿卫生行为习惯的策略

1.利用游戏、学习活动,培养小班幼儿良好的卫生行为习惯

游戏是幼儿的主要活动,每个幼儿都有着好玩的天性,要通过平时的一些游戏活动,让幼儿在玩和做中养成良好的卫生行为习惯.如小班幼儿吃饭时容易掉饭粒,如果只是靠老师讲解是达不到理想的效果的,可以通过表演游戏《漏嘴巴的大公鸡》,让幼儿在看、听、表演中学会正确的进餐方法.


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2.正面教育,采用多表扬、多鼓励的方法

幼儿会对自己正确的行为获得表扬而感到喜悦,会使好的行为习惯保持,这是一种好的反复强化的过程.所以对小班幼儿来说,鼓励、表扬是达到教育目的有效的方法.如幼儿在玩玩具时,常会把玩具扔得到处都是,这时老师巧妙地鼓励他们:看看谁最能干,把掉在地上的玩具拾回框内,然后表扬速度快的小朋友,这时其他小朋友也会急忙拾起玩具,从而获得老师的表扬.通过正面教育,培养幼儿养成良好的卫生行为习惯.

3.重视同伴的作用

在幼儿园里,幼儿与同伴的交往是最频繁的.所以,可将卫生行为习惯较差的幼儿融入卫生行为习惯好的幼儿中,通过同伴间的交往,使卫生行为习惯较差的幼儿养成良好的卫生行为习惯.如让班里表现好的幼儿当值日生,检查幼儿的卫生情况,并进行奖励

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,共同促进幼儿卫生能力的提高.

4.家园共育,培养小班幼儿良好的卫生行为习惯

教育家陈鹤琴指出:“良好习惯之养成与否,家庭教育应负重要责任.”作为父母要为幼儿做好榜样示范,不溺爱孩子,锻炼幼儿的自理能力.同时家长也要积极配合幼儿园的教育工作,要求一致,相互支持.因为幼儿的自觉性、坚持性和自制力较差,需要不断提醒和督促,这样才能使幼儿良好的卫生行为习惯得到强化,逐渐形成自觉行动.因此,幼儿园应经常开展家长会、家访等活动,与家长交流,了解幼儿情况,纠正家长的错误观念,提出养成良好卫生行为习惯的方法,促进幼儿良好卫生行为习惯的培养.


本文来源:http://www.eduxue.com/jiaoxue/02053439.html

参考文献

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[2]黄人颂.学前教育学[M].北京:人民教育出版社,1989:129

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[3]陈秀云、陈一飞.陈鹤琴文集[M].南京:江苏教育出版社,2007

〔责任编辑:范可〕

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