本站原创摘 要：高校就业指导课对帮助大学生树立正确的择业观、提高就业能力与职业生涯规划能力具有重要作用.本文通过分从课程地位、课程体系、教学手段与形式、师资队伍建设等方面加强改进工作,切实提高教学实效.
关 键 词：大学生就业指导课教学现状对策
大学生就业指导课是在国家实行“市场导向,政府调控,学校推荐,学生与用人单位双向选择”的大中专毕业生就业制度的大背景下应运而生的.但是,作为一门新兴课程,在课程教学上还是存在一些问题,需进一步改进与完善.
一、高度重视,提高就业指导课程地位
就业指导课是高校人才培养工作和毕业生就业工作系统的重要组成部分,要严格按照《国务院关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26）
号）的要求,高度重视,加强领导,切实把就业指导课程建设纳入高校人才培养工作,列入就业“一把手”工程,做好相关工作,并将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围.首先,应切实提高高校主管领导对该课程的重视程度.主管部门不但要在制度上保证该课程的独立性,更应该以调研的方式,用事实、数据来证明该课程建设对学校发展、学生成才的重要性.其次,上级主管部门应该摒弃把就业率作为高校就业工作唯一的评价方式,而应该以课程安排、师资配备、授课情况、学生评价等多元评价指标来衡量各高校就业指导工作和就业指导课程的情况,并给予及时反馈,对有特色和有突出成绩的高校应表扬奖励并在相关高校间相互推广,对就业指导不到位和开课情况不好的学校应责令其及时整改,最终建立良好的课程运行机制,形成就业指导课程建设的良好风气.此外,各高校要应充分认识到开设这门课程的重要意义,保证对大学生职业发展与就业指导课程的经费投入,为课程研究和教师培训提供必要的经费保障.
二、完善就业指导课程体系,实行全程化教学
科学、合理的课程体系将对课程的建设起到提纲挈领的作用,有助于课程指导与教育作用的有效发挥.各高校应严格按照教育部关于《职业发展与就业指导课程有关教学要求》（教高厅〔2007〕7号）的通知要求,将职业发展与就业指导课程作为公共课纳入教学计划,贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程,并逐步完善后过渡到必修课,明确列入学校的整
体教学计划.应像其他课程一样,结合本校实际,制定科学、系统和具有特色的教学大纲,明确课程的教学目标、实施方式、评价的方法等.加强大学生创业教育环节,培养大学生的
创业能力和创新意识.分年级设立相应学分,安排学时不少于38学时.就业指导要根据大学的各个年级阶段有不同的特色和侧重点,贯穿大学教育全过程,从而达到指导大学生正确认识自己的特长和潜能、规划职业生涯的目的.高校要把突击式的就业指导变为大学四年的全程指导：一年级注重大学生职业生涯意识的树立与培养,了解职业生涯规划的基本概念和基本思路,明确大学生活与未来职业生涯的关系,增强大学学习的目的性、积极性；二年级开展专业知识和专业技能的介绍,使学生了解具体的职业要求,思考未来理想职业与所学专业的关系,逐步确立长远而稳定的发展目标,有针对性地提高自身素质和职业需要的技能,并学会通过各种途径来有效地提高这些技能,以胜任未来的工作；三年级引导大学生进行专业知识的深入学习和实践,帮助学生进行职业生涯设计,形成初步的职业发展规划,提升职业修养,提高职业适应能力和爱岗敬业精神,树立正确的择业观；四年级进行求职择业训练和职业角色的顺利转换.开展择业技巧与礼仪、心理调试等训练,提高面试技能.帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量,增进心理调适能力,维护个人合法权益,让大学生学会推销自我,从而顺利实现从大学生到社会人、职场中人的角色转换.认真做好就业前的知识准备,增强适应社会的能力.同时,培养学生的创业意识与创业精神,提高创业素质与能力.
三、加强实践教学环节,实现教学形式多样化
就业指导课是一门实践性、实用性很强的课程,单一的讲授法难以起到很好的效果,也不可能满足学生就业择业的实际需要.同时,就业指导应始终坚持“走出去、请进来”的战略.加强校企合作,可以借鉴当前某些高校与知名大中型企业开办定向人才培养班的做法,此外,还应充分挖掘优秀校友资源,将一些成功的社会各界人士请进来,开设就业指导某个专题讲座,积极构建多元化的就业指导队伍,增强就业指导说服力.
四、加强师资队伍培训,逐步实现课程教师专业化、职业化
当前,就业指导课教师只可能主要由就业指导中心人员与主要负责学生工作的干部和辅导员担任,应该逐渐稳定这支队伍,注重加强培训与外出进修.同时,还可以聘请教育学、心理学、经济学、管理学、人才学、公共关系学等相关专业的教师给就业指导课教师做相关专题的培训讲座,激励他们做一些就业指导的研究工作,逐步使就业指导课融合各学科的知识,并形成固定的模式,给学生以综合性的就业指导,逐步实现就业指导教师专业化、职业化,建立一支具有较强理论知识与实践指导能力、具有较强事业心与责任感的优秀就业指导教师队伍.