本站原创摘 要：本文从管理目的、管理体系、管理制度、师资建设、学生自治五个方面对初级中学管理相关问题进行了探讨.
关 键 词：初级中学管理管理方法管理策略
初级中学校作为教书育人的主要场所,在传播知识、培养人才方面具有不可替代的地位和作用.学校人员众多、事项复杂,存在一些管理方面的问题.如何科学管理初级中学,必然影响教学效果,影响教育目标的实现.笔者从以下方面对初中教学管理相关问题进行思考.
一、初级中学管理必须确定管理目的,即以素质教育为核心,注重学生应试技巧的培养.
目前存在两种恰恰相反的观点,一种是学校教育过度强调素质教育,一种是过度强调应试教育.事实上两者是相通的：素质教育是为提高学生的自我学习能力和社会适应能力,而只有具有较高素质的学生才能更好地应试；应试教育是以应试为导向的教育,是学校生存和学生发展的核心要素,因为考试成绩是教学成果的重要衡量尺度,应试技巧的培养就成为沟通两者的重要桥梁.加强学校校风建设,要有明确的校风和学习要求,引导全校师生奋发向上,营造教师积极工作、学生勤奋学习的良好氛围.
二、初级中学管理必须建立科学合理的体系.
学校管理体系决定学校管理和学校教学的成效.学校管理要从领导权力本位向尊重教师、尊重学生的学生和教师能动本位转移,逐步建立以校领导管理为主,与教师能动、学生能动与校领导管理相结合的综合管理体系.由以校领导为核心的校机关转变成怎么写作教学机构,围绕教学开展后勤怎么写作保障工作,为教学提供便利,为师生交流创造条件,提高教学成效.学校管理体系分为三类：行政管理体系、教研管理体系、学生自治管理体系.三者缺一不可,行政管理体系为日常教学提供必要的行政管理和怎么写作,保障教学的正常进行；教研管理体系是教师进行教学科研和学习的重要载体,能够直接提高教师教学水平,提高教师的课堂教学技巧；学生自治管理体系,是培养学生自我管理能力,加强互相监督,配合教学正常开展的重要手段.
三、初级中学必须具有科学合理完善的规章制度.
没有规矩不成方圆,学校管理必须有自己的规章制度.校纪校规除宪法法律等必须遵守的法律法规外,还包括全校管理层到师生都必须遵守的普适性的规章制度,教师必须遵守的制度,学生必须遵守的制度.规章制度的建立要科学合理,做到学校各项工作有章可循、违规必究、处罚必严,使全校各项工作不因校领导注意力的转移而转移,形成全校师生人人遵章守法、积极向上的校园风气.
规章制度在具体的执行过程中要以“依法治校”为保障,以“以规治校”为基础,充分体现与专制相结合的人文关怀,在管理过程中,让全体教师人人都成为参与者、人人都是执行者、人人都是管理者、人人都是管治者、人人都是受益者；实现真正意义上的“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人”的治理,不求最好,只求更好.
四、初级中学必须加强教师素质建设.
初中学生正处于生理和心理发育的关键时期,具有较强的“向师性”,学生具有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向.教师对初中生的影响可谓方方面面,这就对教师素质提出了全方位的要求.需要对教师素质素养进行多方面的培养：教师基本师德的培养,教师基本文化素质的培养,教师基本教学技巧的培养.培养教师的现代教育思想和观念,结合本校实际,进行校本课程的培训,大力开展先进教育思想交流会,使教师在课程内容的确定,知识点、教学方法的选择上,都充分体现现代教育的教学理念.
仔细分析学生存在问题的案例,很多都是非道德品行因素形成的.其中,有学生相互之间因误会引起的争吵,有因对某学科不感兴趣而被迫放弃,有因对某个老师不满而故意为难,有因生理变化带来的困惑,有因心理紧张造成的失误,有因天生好动、个性倔犟引起的是非,有因自控能力不强而产生的不恰当的从众行为,有因缺少家庭温暖而产生的发泄行为,有因受到不公正批评而诱发的逆反心理,有无意犯错.我们应针对不同学生的不同问题,积极做好教育引导工作,不要抓住他们一点错误就横加指责、坚持,一味求全责备,即使对问题较多的学生也要耐心开导努力帮助,绝不可新账老账一起算,否则只会削弱学生改正缺点的勇气与信心,影响学生的身心健康.
五、初级中学必须注重学生能力的培养.
初中学生面临生理快速发育和心理、社会经验严重不足的尖锐矛盾.通过学生会、学生自治团体等载体,引导其充分发挥自身能力,进行自治,可以引导初中生逐步树立社会意识,提高社交能力,更早地适应社会,融入社会.教学并非传统的灌输知识,“授人以鱼,不如授人以渔”,应该注重学生能力的培养.其中包括自我管理能力、自我学习能力和学生自治能力的培养,以上三项能力的培养,就可以促使学生养成主动学习的良好习惯、自我约束习惯,培养团队协作管理能力.对于学生自我管理,学校必须进行规范性的引导,使学生自治工作良性发展,促进学生和睦相处,促进教学工作的顺利开展.
总之,在初中学校管理中,必须“以素质教育为核心,注重学生应试技巧的培养”为教学导向；建立健全行政管理体系、教研管理体系和学生自治体系,使三者规范运行；建立完善的规章制度,营造遵纪守法的良好氛围；强化教师素质教育,不断提高教师教学水平,使教师真正做到“为人师表”；充分发挥学生自我管理能力,培养学生自治能力.