高中思想政治教育教学

更新时间:2024-03-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:7734 浏览:31782

摘 要:我国传统教学方式和内容已经应用多年,在时代不断变化发展的过程中,高中教学明显跟不上时代的发展.近几年,虽然进行过一些改革,但是并没有对高中教学改革起到实质性作用.高中教学依旧是为了分数,为了大学名校.本文就高中政治教学问题进行研究,提出教学中的主要问题,并且针对问题找到解决方法.


关 键 词:政治;教学;创新

中图分类号:G633.2文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)27-0044-02

一、高中思想政治教学现状

1.思想上不够重视.一直以来,人们对高中教学的观念就停留在高分、考大学的概念里.这样传统的思想观念不能从根本达到高中教学的总体目标.通过高中课程改革,对高中教学提出了新的要求,其和核心理念有八项:(1)“以人为本”、“以学生的发展为本”,这是从教学思想上正视高中教学的内容.(2)开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择,改革开放三十多年,中国的教学模式始终保持不变,课本内容多年不变.新课改的要求不仅是要改变教学模式,而是要重新树立课程教学观念.(3)化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石.传统教育当中,师生的关系是上下级,服从关系,但是,新课改下,要求教师和学生应该保持平等关系.(4)强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合.新课改下,要求教师和学生改变传统的学习观念,重视素质教育,不能将成绩视为唯一的考核标准.(5)树立终身学习观,终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式.教学应该摆正态度,不是为了高分名校,而是为了整体提高国民素质,提高我国的文化软实力.(6)改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观,树立评价促发展的发展观.(7)批判与创新是基础教育课程改革的灵魂.课程改革不能停留在表面上,应该落实到具体,在课程改革的路程上,不能因为受到阻碍就停止,批判中继承,继承中创新,这才是新课改的目标.(8)回归生活是新课程改革的必然归属.生活才是最大的课堂,一切都来源于生活,最终也应该回归于生活.课程教学虽然是丰富人们的知识,以高分考取名校,但是,知识本身不应该脱离生活.

2.教学方式单一.高中新课改要求开放课程观念,但是,目前几乎所有人都会想到这样的课程只能是说教.老师在讲台上一个人唱独角戏,学生在下面百无聊赖,更有甚者会出现睡到一片的现象.单一的课堂说教几乎达不到思想政治教育的目的,老师将纯理论性的知识直接向学生输出,大大降低了思想政治教育工作的时效性和针对性.高中课堂教学本身就枯燥乏味,一切为了成绩、一切为了高考的教育模式忽略了对学生的素质培养.这样的思想政治教育要么内容枯燥乏味,不能引起学生的重视,满足不了学生的需求,要么内容雷同,几年都不进行及时更新,和社会发展处于脱节状态.

3.教学目标与课程安排存在冲突.高中新课改强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合.除了必要的考试,思想政治教育教学还引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历学习和社会实践的过程,领悟马克思主义的基本观点和方法,弘扬民族精神,扩展国际视野,树立建设中国特色社会主义的共同理想.初步形成正确的世界观、人生观、价值观,切实提高参与现代社会生活的能力,为他们的终身发展,奠定思想政治素质的基础.由此可见思想政治新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生成为有道德、有文化、有纪律的一代新人.

4.信息网络发展带来的负面问题.高科技已经成为时怎么发表展的主题,信息传播不再依赖纸媒,出现了手机、电脑、微博、微信、博客等等,信息传播方式增加,信息量也剧增.大量信息涌入到人们的生活中,人们在网络中有了更多可以表达个人观点的平台.但是,信息大量涌入也带来一定的负面影响.暴力、虚检测信息及一些拜金主义、个人主义等等也随之大量涌入到人们的生活中.网络信息的开放性,导致这些不良信息不能得到及时的屏蔽,高中学生同样可以从很多渠道了解到这些信息,这对学生思想上的腐蚀性是非常严重的.高中思想政治教育不仅仅是一门课程,更是帮助学生建立正确人生观价值观的课程,其中,马克思主义哲学理论可以帮助学生更好地认识社会,了解社会,了解人与人的关系,了解和掌握自己.

二、创新高中思想政治教育

1.教师提高自身理论修养.教师要具备扎实的哲学基础理论水平.国家实行新课改,教师除了应该提高扎实的知识,更加要认真学习新课改的核心内容.改变高中政治教学的传统模式,丰富课堂内容.高中的思想政治教材虽然没有涉及高深的哲学理论问题,只是初步涉及马克思主义哲学的一些基本原理和理论,但是要把基础的理论深入浅出、通俗易懂地解释清楚,让学生能够很快接受消化并不是一件非常容易的事情.如果教师没有扎实的理论基础做保障,就很难实现教学目的.

2.结合现实的国内国际问题.政治不仅是理论教学,当今的国内国际事实问题就是政治教学中的重点问题.政治教学不能只讲理论,必须结合实际,理论只有结合实践才能发挥作用.思想政治教材涉及社会经济、文化、政治等各方面,可以说,思想政治课程的内容涉及到我们每一个人具体生活的每一天.我们在教学的过程中,不能脱离实际,光看书本,而是要结合每天发生在我们身边的社会文化、经济、政治等社会现实存在进行授课,注重收集每一天、每一段时期发生的政治、经济、文化等各种重大事件,筛选出大家、学生关心的感兴趣的事情来举例说明,教育引导学生通过现象看本质,教育学生学会发现问题、分析问题、解决问题的能力.

3.创新教学手段.在教改过程中,把创新、丰富教学手段和形式作为一项重要内容,目的就是要加强师生互动,激发学生学习知识的兴趣,实现教学目的,丰富教学手段,让学生积极参与,亲身体验,教学过程直观、形象、生动、有趣,能吸引学生,同时又有利于学生接受、理解、消化.