初中地理图表的教学

更新时间:2024-03-15 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4340 浏览:15791

摘 要:在地理教学中,有一种教学辅助方法是必不可少的,那就是图表.图表中包含了大量的地理知识,具有广泛而丰富的地理信息.运用图表,地理知识会变得更加直观和形象,学生在读图、析图、绘图时,能不知不觉参与到教学中来,对于教学和培养学生思维能力起到很重要的作用.本文就初中地理教学中利用图表的优势和方法进行论述.

关 键 词:初中地理;图表;读图;绘图

中图分类号:G633.55文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)27-0066-02

地理图表是地理教学中经常会用到的教学方法,它以一个或几个图形、表格等形式来展现地理知识、地理信息和地理现象,是地理的第二语言,也是地理教学的特色所在.我们地理教师都十分喜欢利用图表,很多课上都会出现各种各样的图表:有挂图,有幻灯,也有黑板上画的图表,还有学生自己绘制的图表等图表之所以在地理课堂上出现得这么频繁,甚至可以说不可缺少,就是因为地理教学中利用图表进行教学具有很多特有的优势,下面具体谈下有哪些优势,并进一步阐述在教学中如何强化其优势.

一、初中地理教学中运用图表的优势

在初中地理教学中,一直有一个传统,就是利用图表教学,因为地理知识有很多是复杂而抽象的,而一旦经过图表形式呈现,就能使地理知识更加形象、直观,便可以脉络清晰,重难点突出,便于学生理解和掌握,符合学生的认知规律和年龄特点,让学生更容易了解,更喜欢参与教学,进行探究,更容易产生兴趣.而且便于学生记忆教学内容,突破重难点,从而提高地理教学效率.总之一句话,在地理教学中,广泛、恰当、适时、高效地读图、填图、画图和用图,能很好地调动学生参与学习的积极性,激发他们的学习兴趣和学习潜能,而且有助于提高学生充分利用地图隐含信息提出问题、分析问题、解决问题的能力.突出学科特点,强化地理图表教学,是提高地理课堂教学有效性的重要途径.既然运用图表有这么多的优势,那么我们如何强化地理图表教学,提高课堂教学有效性呢?

二、如何更好地利用图表进行教学

强化图表教学,利用图表进行地理教学,需要从很多方面下手,下面我们仅就以下三种办法来进行论述.

1.精选图表.精心准备地图是备课的重要内容,是地理教学中运用好地图的基础.利用图表的第一步就是先要精选图表,选对图表,选合适的图表.何谓合适的图表呢?首先要具有清晰、鲜明的特点,要简化,主题突出,让学生一眼看出图表中包含的内容,一下子就能抓住图表中的地理知识.但是不可能都是简单的挂图,遇到复杂的怎么办呢?我们可以将其简化为几张简单的图表,再加以叠加,循序渐进,一层层揭示,效果会比直接出示复杂的图要好得多.其次,图表要尽量贴近学生的生活,多利用生活中的内容作为图表内容,因为地理本来就是来源于生活的,地理也是为生活而怎么写作的,因此生活化的图表选择是十分有必要的.再次,要贴近学生的兴趣.我们的图表是给学生看的,如果能激发他们的学习兴趣,就可以一定程度上达到图表教学的目的了.我们在选择图表时尽量选择一些新颖的、内容丰富的图表,这样就可以大大激发学生的读图兴趣,进而产生地理学习兴趣.

2.设计开放式的读图练习.通过研究近几年我省的中考题,我们可以发现,有很多题是以图表为背景的,考查了学生的读图、析图和应用能力.确实这样,读图、析图能力可以使学生学起来更加轻松,信息量大增.那么如何培养学生的读图和析图能力呢?我省初中地理科目只是在初一和初二这两年进行学习,因此我们需要循序渐进,从初一到初二给学生规定不同的读图技能要求:初一掌握基本读图、填图、绘图、析图能力,初二掌握综合运用能力,等等.仅仅这样还不够,还需要我们地理教师在课堂上多设计一些开放式的读图练习.所谓开放式,就是没有固定答案,只要符合图表所显示的知识和内容即可.比如在讲完国家地理知识后,多拿几幅图来给学生看,让学生自己谈谈图中显示的内容,谈谈图里还隐含了哪些内容,从横向、纵向等方向来激发学生的发散思维,提高学生的读图能力,加强图表在教学中的作用.


3.鼓励学生动手绘制简图.经过前面的准备工作,就可以使学生的读图能力得到一些提升.接下来就应该是地理图表的绘制了.地理图表的绘制与教学技术是中学地理教师最主要的专业技能之一.我们教师在进行图表教学时要注意自身图表绘制能力的掌握情况,自己学会根据所学内容绘制相应简单鲜明的图表.这还不够,还要鼓励学生动手绘制.初中地理新课程标准要求我们要提高学生的动手能力,在图表教学中,对应的动手能力即是动手绘图了.动手绘图是一种很简单、很奏效的图表教学形式,也是提高学生识图、析图能力的有效方法.教师要有目的、有计划地鼓励和指导学生绘制有关的图表,如世界海陆分布略图、山河分布示意图、地理成因图、等压线图、统计图等.重要的示意图、剖面图、分布图、折线图、地理简图等,都应要求学生动手勾画和绘制.让学生对照课本中的重要图表,在理解的基础上进行临摹;也可以将课本中的文字信息变为图表形式,发挥地图直观形象、表现力突出的特点.学生通过亲自动手绘制简图,能加深对所绘图中地理知识的理解,对掌握一些绘图的基本技能也很有实践价值.

通过这三个方面的努力,相信图表教学可以更好地怎么写作于我们的地理教学,而且也会在一定程度上锻炼学生的各种能力和素质.

三、结语

综上所述,我们首先分析了图表教学在地理教学中的优势,又通过三个方面――精选图表、设计开放式的读图练习、鼓励学生动手绘制简图来探究了地理教学中如何运用图表进行教学.地理教师在课堂教学中要根据图表的优势来强化地理图表教学,科学选用图表,教会学生读图、析图、绘图,培养其良好的读图习惯和能力,提高其分析、解决问题的能力,反思图表教学,总结经验教训,改进图表教学.虽然图表教学具有很多优势,我们都热衷于运用图表进行教学,而且中考也重在考查学生的图表运用能力,但是毕竟图表教学只是地理课上的一种教学方法,还有许多种教学方法可以使用,我们要与其他好的教学方法相结合,灵活使用,才能最大化地提升地理教学效率.