本站原创随着计算机技术的广泛应用,计算机辅助教学（CAI）日渐普及.在生物评优课评比中,多媒体课件的重要性日益显现,一个优秀的课件可以拉近师生距离,将枯燥难懂的理论知识以动画、视频的方式展示给学生,这无疑有利于强化课堂教学效果.因此,评优课课件的质量,往往直接影响最终的评优结果.作为一名高中生物教师,我从大学时就开始研究如何在生物课堂教学中使用课件.这几年我在生物课件制作方面做了尝试,特别对生物评优课课件制作有自己的体会.下面我谈谈在实践中积累的经验.
1.生物评优课课件的特点
评优课课件与平时教学课件有许多不同点,有其自身的特点,我总结了以下四点.
1.1时间紧张
由于评优课评比一般是提前一到两天抽到题目,需要准备教案、上课的程序安排等,且需要制作、调试课件,因此时间非常紧张,不能像平时一样从容不迫地使用FLASH等复杂的软件制作课件,使用PowerPoint是非常明智的选择.如果要将课件做成.swf格式的动画,则可以使用Ispring,效果非常好.
1.2内容精炼
课件是上课的一种辅助手段,不能把所有知识都在屏幕上呈现,一般课件不要超过40页,否则会使人产生这样的感觉：你在读课件,而不是在上课,违背了教师的主导作用这一基本的教学原则.
1.3操作简单
在课件操作上不能过于复杂,尽量避免使用太多的按钮和超链接,否则可能导致上课时因为紧张产生意外,而简单地点击左键,或者使用移动点击器操作课件会避免很多麻烦.
1.4考虑周全
评优课评比中评委是非常重要的因素,因此不仅要考虑如何能把课件与课堂有机结合,让学生成为真正的主体,教师成为真正的主导,还需要认真思考评委的感受,尊重评委,所以简洁明了应该是课件制作的主导思想,花里胡哨、华而不实的课件只会让评委反感.
2.生物评优课课件制作要点
在课件制作中有很多的技巧和方法,每个人都在实际操作中有心得,以下是我的经验和心得.
2.1制作流程
抽到课题之后,应首先确定如何合理、新颖地设计教学过程,并制作课件,将其中需要展示的部分设计好,然后才能开始考虑如何把自己的教学过程与课件完美结合,而不是急急忙忙地设计好课件,再想方设法地迁就课件.因为教师毕竟是主导,课件永远只是辅助手段,千万不能本末倒置.最后通过多次试讲,认真听取同行意见,修饰好课件,使之趋于完美.
2.2注意细节
正所谓“细节决定成败”,一个注重细节的优秀课件总体应该给人以美感,让学生、评委感觉舒服,我认为应该注意以下几个细节.
2.2.1包装设计
课件是参加比赛的作品,一个好的包装能为作品增色不少.封面最好寻找一幅与课题有关的照片,并以醒目的文字标出课题和授课人姓名、单位等信息.如果没有相关照片,以美丽的风景画为背景也是不错的选择.另外在封面中插入轻松的音乐,可以在上课前营造活跃气氛或者放松师生紧张的心情.背景音乐最好采用纯音乐,避免使用过于喧闹的歌曲,在设置音乐播放时还应该加入播放隐藏和自动关闭设置.轻松愉快的结尾,更会让评委对这节课产生一个美妙的回忆.
2.2.2字体设置
我一般偏好于将字体设置为宋体字,且选择红色加粗,而背景多采用白色背景.原因有以下几个方面：一是宋体字清晰,不像楷体,在略远处就模糊,而红色字体白色背景对比鲜明,容易刺激学生视觉,从审美角度分析也很美观大方；二是如果个别学校多媒体教室条件不佳,其他颜色的字体就可能造成后排学生和评委识别困难.
2.2.3适量原则
我看过一个评优课课件,里面一共有5个视频短片,8个FLASH动画,还有几十张图片,虽然我没有听到他的课,但是我想这样的课件设置会大大削弱教师和学生之间的互动和联系.学生感觉很热闹,却削弱了教学效果,最后成了一节表演课.所以我倾向于宁缺毋滥,少一些视频动画,多一些互动活动,肯定能取得更好的效果.我在制作课件时一般准备一些有价值的问题来讨论,而不是列举一大堆学生记不住的视频、图片等资料.
2.2.4多加练习
课件制作好了,如何设计过渡内容就成了重中之重,甚至可以说这才是吸引评委眼球的东西.因为内容大家讲的差不多,例子也很难有什么特别的新意,所以过渡得好不好,自然不自然就成了评委评价评优课的一个重要标准,也体现了授课教师的水平.因此在一遍一遍的练习中,不断思考和组织语言就显得特别重要,同时反复练习课件操作还能防止上课时手忙脚乱,影响上课情绪.
2.2.5万无一失
我在参加评优课评比时一般会带2个U盘和一个笔记本电脑,并且都存入课件,还将PowerPoint,Flashplayer,Ispring,格式工厂等软件打包,防止多媒体教室出现意外情况.另外,参加比赛时我还会请计算机老师同行,这样就能专心致志地上好评优课了.
总之,一个优秀的公开课课件需要参赛者付出艰辛的努力,我还经验尚浅,有很多不足之处,很想与各位同行交流经验,希望各位同行能不吝赐教.