本站原创摘 要：本文通过分析体育游戏在学生心理、生理、情绪等方面的作用,就如何充分调动学生的积极性,提高中学篮球教学的教学效果做了简单的归纳和总结.
关 键 词：体育游戏；篮球；生理；心理；切合实际
中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-08-0020-01
篮球作为体育游戏的一个分支,其具有强烈的游戏性,通过篮球运动的开展,能有效激发学生的团队合作意识,培养学生的团队合作能力.而在现代体育课教学中,篮球常常被演变为枯燥乏味的竞技性技能训练.为此,教师应试着将中学篮球教学以游戏的方式来进行展现,以此来激发学生对于篮球活动的兴趣,进而通过举行篮球竞赛来培养学生之间的协作能力,这对于发展学生的综合素质有着极其重要的意义.
一、关于游戏的定义
所谓游戏,是在某一固定时间中所进行的自愿活动,依照自觉接受并完全遵从的规则,有其自身的目标,并伴以紧张、愉悦的感受和意识,游戏的范畴是生活中最基本的范畴之一.游戏是由内部动机所控制的行为,游戏既不为饮食内驱力所控制,也不为顺从社会要求的外在动力所控制.这几乎毫无异议地被认为是游戏的最内在的本质的体现,是游戏区别工作等其他活动的首要标志.现代游戏理论之父豪伊金格认为,游戏活动“作为一种‘不严肃的东西’有意识地独立于平常”生活；但同时又热烈彻底地吸引着游戏者.它是一种与物质利益无关的活动,靠它不能获得利益；按照固定的规则和有持续的方式,它有其自身特定的时空界限.
二、体育游戏的发展
体育游戏是从游戏中演变而来的一个新的分支,作为游戏的一个组成部分并与体育有着密切的联系.在中学体育课程中,如果能合理地引入体育游戏这对于提高学生的基本活动能力和掌握知识技能等都有着积极的作用.体育游戏作为一门艺术,具有内容丰富、形式多样化的特点,其源于生活实践而高于生活,不仅能培养学生的运动能力,而且能促进学生的智力发展,这对于学生的身心健康有着极大的益处,能促进中学生优秀品质的发展,例如：机智、勇敢、果断等,无形之中增强了学生的上进心以及勇往直前的动力.体育游戏通过激发学生的学习兴趣,进而调动学生的学习积极性,使中学体育教学更加鲜活.因此,体育游戏在促进学生身心发展和智力培养方面有着极其重要的意义.
三、体育游戏与篮球教学活动的结合
篮球运动在发展的最初阶段,也是以游戏方式而面世.为此,深受青少年的喜爱和追捧.中学篮球教学中如果能合理的运用游戏方式进行教学与训练,不仅能提高学生的学习兴趣和积极性,而且能培养学生做事的认真态度和竞争意识.为了更好地使学生完成教学任务,教师要在篮球教学中合理的引入游戏方式来训练学生,在游戏内容的选择上必须要与教材紧密联系,充分考虑到教学效果.例如：当学生对某一项技术动作掌握有困难时,教师要巧妙地安排一种或两种与该技术动作有关联的游戏来进行辅助教学,以游戏的方式来对学生技术技能进行巩固和提高,替代了传统的枯燥反复的训练.
四、体育游戏在中学生篮球教学中的作用
1.体育游戏对学生生理的作用.据医学资料显示,人的各种器官的机能以及身体的感觉都会因情绪的变化而产生相对的影响,教师在篮球教学和训练上应采取多样化方式进行教学,使学生保持旺盛的活力.运动生理学告诉我们,游戏能提高学生中枢神经系统的兴奋性,使大脑处于良好的状态,有利于学生学会各种运动技能,因为任何技能的掌握从神经生理学的观点来解释都是条件反射.换句话说,当一个人全力以赴地进行学习的时候,他的大脑就处于兴奋状态,而游戏恰恰可以起到集中学生注意力、提高大脑兴奋性的作用.
2.体育游戏对学生情绪的作用.情绪是情感体验在心理过程进行中的具体表现形式,是人类对客观事物的态度及相应行为的反应.游戏可以使人产生轻松、愉悦的情感体验,愉快的情感体验可使人产生增力的积极作用,这种增力作用能使学生情绪饱满地投入练习,使他们在练习中能够准确地掌握运动技能.通过游戏,还可以提高学生视觉、运动感觉的敏感性,提高人体对空间和时间的判断能力,这种能力为篮球教学和练习奠定了坚固的基础.
3.游戏可以调节学生的心理素质,激发学生的积极性.游戏可以起到培养学生心理素质的作用,好胜的心理在每个学生身上都能体现出来,无论是游戏比赛还是技能比赛,都能看出学生的好胜心理.有效的游戏教学对于培养学生良好的心理素质有着重要的意义,能直接体现在学生对学习技能的积极性和兴趣上.兴趣是学生进行学习的内在动力.体育游戏具有情节性和竞赛性的特点,把教学内容以游戏方式展现给学生,即可调动学生的积极性,有效地提高中学篮球教学的质量.
4.体育游戏可以培养学生的创新能力.新课程指出,科学教育的最终目的就是培养学生的创新能力,创新能力是新时代人才的基本素质之一.同时,对学生进行创新能力的培养也是新时代背景下对于教育工作者的基本要求,是当前教育改革的核心.体育教学中的游戏对学生创新精神的培养具有不可低估的作用.在篮球教学中,当学生的基本技术、基本技能达到一定的熟练程度的时候,引导学生自己组织进行游戏,让学生充分发挥自己的想象力,结合篮球的特点和生活实践中的经历设计游戏,并要求不能重复以前教师所组织的游戏内容,可进一步调动学生学习篮球基本技术技能的积极性,达到启发学生创造思维,开发学生创造能力的效果.