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摘 要:随着 教育和管理工作的兴起和不断发展,在当代,自考助学的教学质量问题受到了普遍关注,本文通过对现代自考助学的特点的分析,找出自考助学的教学活动中所存在的缺陷,同时对症下药,探究提高自考助学质量的良策,使得自考助学适应社会需求,在激烈的市场竞争中蓬勃发展.

关 键 词:自考助学;教学质量;有效对策

中图分类号:G640文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)23-0210-02

高等教育自学考试给自学者提供了一个上升的平台,在这个平台上他们可以通过进行国家规定的相关学历考试来提高自己的起点,它是一个适应社会需求,把个人的积极自学,社会提供助学服务和参加国家考试三者结合的教育模式.在这个不断实现飞跃发展的时代,教育市场的竞争愈演愈烈,高校的大规模扩招, 教育的飞速发展,都是这场无硝烟战争的推手.那么,自学考试助学班要想在这场战争中保持生机,就必须把办学的质量问题放在首要位置,这样才能满足社会需求.

一、自考助学的主要特征

1.特殊性.自考助学是一种不同于普通本科院校教学模式的教学活动,有其特殊性:首先,受教群体不同.通常来说,走上自考这条道路的多数是因为成绩不理想而高考失利以及毕业于专科、职高的学生,或是想要提高自己的起点、追求更高学历的 .其次,自考助学的教学手段不同,由于大多数的自考助学学生的学习能力较弱,学科基础水平较差,因此,自考助学的主要手段是以多课时慢进度的方式传授少量知识,力求提高知识掌握程度,把基础打牢,同时结合大量课外作业的布置,让他们能够真正地消化所学知识,提高教学质量.

2.自考助学的主体多元化.自考助学并不像本科高校一样有着丰富的教学资源,以前刚刚兴起的自考助学通常被称为社会助学,因为其主要的教学方式是针对不同需求群体开始培训机构,对自考生进行各类培训辅导.随着时间的推移,当代的自考助学演变为有组织、受到国家肯定的教学活动:现在的自考助学有着丰富的教学资源,如各类普通高等院校、 高等学校、高等职业教育学院等高等教育组织和机构,自考助学也被纳入国家管理规范内,必须要经过省级自学考试委员会的授权,才能开展有利于自学考生学习,提高自考生学历层次的教学活动.

3.自考助学与考试命题相分离.教考分离是自考助学最重要的特点,要想得到国家的认可,自考助学活动就必须遵守相关法律规定,把命题人和教学人员区别开来,不能身兼两职.这样有利于教学公平,提高教学质量,从而符合自考助学的教学宗旨.

二、自考助学面临的主要问
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1.学生的基础知识及层次都不同,很难达到预定的教学目的.现阶段各高校都在不断扩招,也有更多的人开始重视高等教育,因此自考的生源相对就减少了,自考助学单位在招生的过程中减少了很多的选择性,与此同时,学生的素质大不如以前,成为了教学目的达成的绊脚石.很多自考助学单位只有那些没有参加过高考、高中中途辍学以及高考成绩相当不好的学生可供选择.而这种素质的学生基础知识很不扎实,想要在预定的时间内学习完规定的课程,达到专科的水平具有很大的难度,更不用说本科程度了,这是助学单位必须要解决的一个问题.

2.师资不够完善,很难确保教学质量.自考助学专业相对全日制本专科的专业来说,其受重视的程度不够,其是由一般的高等院校经过申请,政府相关部门授权批准的自考专业,学校的注意力大多放在全日制专业的教学工作上,对自考助学专业提供的人力物力等各方面都有不足.尤其是各高等院校都在不断扩招本科与专业.在这种背景下,高等院校的老师已经有了很大的工作量,根本没有过多的注意力来进行自考助学专业的教学,也因此会对这类专业的教学不够重视.高校的老师甚少有对自考生专门开展教学活动,师资力量非常不足,在很大程度上阻碍了自考助学的发展.

3.管理很多环节都非常薄弱,助学教学不够规范.如今的很多自考助学机构都是依托于高校而存在的,一般都是设置了院系两级来进行自考助学的管理工作.有的自考助学机构设置了独立的学院来管理教学工作,而有的自考助学机构是在高校设置 教育学院来管理教学,而大多都是在院系机构设置的支撑下开设助学班的.在一般情况下,普通高校不仅负责普通本专科学生的招生和教学工作,同时也要监管自考生的教学工作,两者之间比较混乱.院系想要建立专门的教学管理和运行机制在很多程度上来说具有一定的困难,需要额外花费很多精力,因此自考生的管理现状不容乐观.

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4.精力大多放在理论的教导上,对实践的重视程度不够.目前已经有一些高等院校开始重视自考助学的教学质量,但是缺乏足够的人员来从事理论与实践的结合,更多的老师都只注重教导理论知识.这个问题导致的直接后果就是学生的动手能力不够,对学生将来进入社会进行工作没有什么有用的地方,难以从事相应的工作.而自考助学的宗旨本身就是让学生具备一定的从事工作的能力,这个问题违背了这个初衷.

三、提升自考助学质量的途径

1.对学生进行疏导,重视学生的管理,从各方面来提升自考生的素质.自考生的底子相对而言相当薄弱,也没有足够扎实的基础,自主学习的积极性也不高,更重要的是没有足够好的自制力,而且很多学生都比较自卑.从这些问题出发,必须要采取一定的措施来提升学生的素质,结合实践经验来看可以采取下列措施:(1)给自考助学班配备专门的班主任,且班主任必须要有很强的责任心.班主任的责任心强不强,对自学班的学风有着直接的影响,责任心强的班主任能够更好地管理和组织好学生的教学与学习工作.所以说,必须要给自考助学班配备管理能力强、工作积极性高以及具有丰富的学生管理经验的班主任,来负责自考生的日常学习管理和生活.在这种氛围下,学生能够更好地进行学习,并不断增强自我管理和学习的意识,形成好的学习方式.(2)举办各种有针对性的讲座,请名师来对自考生进行讲解.虽然说自考生的学习地点也是在各地的高等院校,但是大量的自考生根本就不清楚自己学习的专业用途或者是前景等方面,因此自考助学单位必须要在这方面采取一定的措施.学校可以请一些名师或者是专家来指导学生形成正确的价值观,让学生有明确的学习方向.(3)开展各种文化体育活动,提升学生的积极性.自考助学单位可以将本科生与自考生组织起来,开展各种各样的文体活动,让自考生减少自卑心理,提升学生自助学习的积极性.开展各种文体活动还能在一定程度上使得班级的学生更加团结,让学生们毫无顾忌地进行交流,使得其具备一定的集体荣誉感以及归属感.


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参考文献:

小学计算机教学随笔

幼儿园教师德育论文

小学教师师德师风学习体会

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