本站原创摘 要：小学体育不仅仅是课程教学中的重要部分,也对小学生的身心健康发展起着重要的作用.新课标的提出为我们的体育课题研究指明了方向,它要求教师要更新教学观念,丰富教学内容,最终达成教学目的.
关 键 词：新课改；小学体育教学；教学观念,教学内容；教学手段
中图分类号：G623.8文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）26-0258-02
随着新课程改革的深入进行,各个学校都开始学习和实施新课改提出的新要求.体育新课标的主要中心是,重点强调了学生为主的核心要求,将学生的主体地位突出出来.作为小学体育教师,首先应该了解小学生的特性,这一时期的学生年龄较小,性格较为好动,对新鲜事物比较好奇,求知欲较强,我们应该利用小学生这种性格,将每节体育课都安排得有“新”的感觉,通过开展各种新鲜的体育活动,采用新型的教学方式,引起小学生学习体育的兴趣,刺激他们内心的探索,使得他们对体育项目有更多的认识.小学体育不仅仅是课程教学中的重要部分,也对小学生的身心健康发展起着重要的作用.新课标的提出为我们的体育课题研究指明了方向,它要求教师要更新教学观念,丰富教学内容,最终达成教学目的.本文将从教学观念、教学内容、教学方式这三方面对新课标背景下的小学体育教学展开论述.
一、改变教学观念,突出以学生为中心
新课标明确要求教师要更新教学观念,跟上时怎么发表展的要求,教师作为培养社会人才的主要操作者,要懂得站在时代的尖端,思想上要创新.随着改革的不断深入,“抛弃满堂灌、提倡探索式教学”、“以学生为本”、“重视体育教育的可持续发展”等新的教学思想在不断被体育教师们接受,并且陆续实施到课程教学中.身为一名小学体育教师,我对新课改带来的强大力量深有感触.新的教学理念正在逐渐取代陈旧的教学思想,传统的教学思想受到严重的冲击,我真正体会到体育这门课程还有更加深远的探索研究空间,通过不断更新体育教学观念,推动体育专业的长远发展.在这次新课改的推动下,学生的主体地位被推上最高层次.改变了以往满堂灌的现象,将课堂还给了学生,通过给学生提供自我学习、主动探索的机会,让学生能够独立地去思考和锻炼.我为学生设置悬念,让他们自己去寻找答案,课堂上,我始终将“学生为主,教师为辅”的思想埋于心中,并时刻提醒自己要遵从新课标的要求.
二、丰富教学内容,增强趣味性和多样性
1.体育课想必是学生们最喜欢的课程之一,学生们可以在课上尽情玩耍.但玩耍过程应把体育思想和体育知识纳入其中.应新课改的要求,我们要丰富小学体育的教学内容,提高其趣味性.小学体育的教学内容比较简单,以游戏或者小竞赛的形式,将体育技能教给学生,让小学生在乐趣中学到知识.增加小学生的趣味游戏,例如投掷游戏,教师可以在旁对学生的投掷距离和准度进行记录并比较,给成绩最好的同学奖励.还可以组织学生进行集体活动,例如让小学生进行一些有情节和主题的小游戏,如“舞龙”、“走出迷宫”等.
2.让我们的体育活动丰富多彩.小学生好奇心较重,比较爱玩,但是缺乏耐心.因此要求教学内容丰富化,一节课下来不能只安排一项内容,每节课至少安排三四个活动项目,有动有静,每个项目内容都紧密联系起来,让课程进行得充实.我们以往的体育活动多以耐久跑、跳远等为主,教师可以增加体育课上的活动,增进师生间的感情,如“老鹰捉小鸡”、“勇敢的士兵”、“危险急救”、“花样跳绳”、“踢毽子”等游戏都可以引起学生的兴趣,增进师生感情,使学生进行自主活动.
三、创新教学手段,提高学生学习兴趣
1.以往我国小学体育的教学手段较为单一,小学生在上体育课的时候会感到乏味,体育课并没有真正带领学生进行活动,学到相关的体育知识.在新课改的带动下,教师应改变传统的教学方式,对体育项目不再是简单的讲解和演示,而是引导学生积极参加到项目的表演中来,让学生真切感受到体育的魅力所在,鼓励学生自主学习、积极参与.另外,新课改中特别强调注重情感教育,因此,与学生一起进行体育项目的探讨,共同参与体育活动,增加师生间的交流也是必不可少的.
2.兴趣是学生积极主动学习的前提,只有让学生对体育感兴趣才能进行体育学习,如何提高小学生对体育的兴趣,是我们一直研究的问题.可以通过创设情境模式、多媒体辅助、音乐等多种方式增加课堂气氛,让学生在体育趣味游戏中体验到学习的乐趣；多进行简单易行的游戏如轮滑、乒乓球、篮球、足球等,不但可以提高学生的兴趣还能强健身体.
3.美国有一位著名的心理学家詹姆斯曾经说过：“人性最本质的特征就是希望能得到别人的赞赏”.在体育教学过程中,小学生的参与意识较强,他们渴望得到老师和同学的赞赏,尤其是教师的肯定,能让他们内心愉快,增强信心.因此,教师不但要重视学生的体育技能,还要注重学生心理的健康发展,给学生适当的鼓励,加强他们对学习体育知识的信心,激发他们对体育知识的渴望,这样一来,对促进小学体育教学效果有着重要的作用.
综上所述,作为一名小学体育教师,在新课改的带动下,要不断更新教学观念,以学生为主,改进体育教师的教学方式,增加体育课的活动项目,使学生的活动多样化,增加学生学习体育的兴趣,这样才能真正的发展体育,让教师的“教”真正转化为学生的“学”,提高体育教学的成效.