对当前美术教育的

【摘 要】美术教学是素质教学,它能培养学生的审美观和对美好事物的追求,也能在日常教学中使学生的创新能力和毅力得到培养和锻炼.更能通过美术作品调整和发泄自我寻求心理平静和健康,但是当前美术教育有很多具体施教的方法和理念,以及日常教学中反应出来的问题,希望引起美术教育者的重视和做出解答.本文作者提出以下具体的办法和思路供大家讨论.

【关 键 词】美术教育、素质教育

美术教育是综合素质教学,教学尺度和方法很重要.教师如果把自己作为教学和主角,那么学生很可能成为教育内容与教师偏好的奴隶,很难培养学生的兴趣,限制学生的思维传创作,打不到教学的目的；如果放任学生自己任我的教学,教师期待自然开花的结果,却常见学生为技巧不足的挫折感所苦,学习的过程空有刺激而没有收获.如何促进美术教学,可以提高学生学习兴趣,让学生幼儿既有自我探索体验的机会,又不至于因尝试失败而丧失信心.是每一位美术教育工作者必须当前思考的问题.

每一位美术老师都希望自己的学生能够拥有过人的艺术天赋,当然除了天生的素养,后天的引导同样致关重要.其中像画画是孩子们的天性,很多孩子在成长过程中都曾经对绘画画产生过深厚的兴趣,如果教师能够适时、正确地引导,才能帮助孩子把这一兴趣保持下去.

许多教师在孩子在学生时期,就着手培养孩子的兴趣爱好,这里推荐教师们让孩子学习绘画,因为,绘画不仅是种艺术,学生还可借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受.

一、游戏中教学让学生领略和享受生活中的美

学生美术教育的目的不是把学生培养成专业饿画家,而在于萌发学生的美感,培养学生的创造性表现能力,这些将成为他们人生的宝贵财富,使他们终生受益.因此,在学生美术教育活动里,创新是它的主旋律.首先,教师要用生动的语言激发学生对美术的兴趣.运用富有趣味性的语言,易于让学生产生轻松、愉快的游戏心理,使他们乐于参与,实际上绘画就和游戏一样,玩进去就会感悟很深,更能轻松大胆地表达自己的意愿.教师除了要做到口头语言的直观形象表达外,还可结合多种体态语言进行形象生动的对事物的描述,从而达到发展学生思维的有效办法.例如带领学生到户外活动时,引导学生观察树木、花草的形态,建筑物构造让学生产生作画的兴趣.

二、发现学生的特点、开拓学生的思维

在教学活动中我们不难发现,学生绘画最大的兴趣点并不是自己画的多么好,而是寻求与他人的与众不同,用学生的话呈现：“我有......你没有......”.其实美术教学就是树立独立个性的过程.因此,在指导学生绘画的过程中,教师可积极采取举一反三的练习法.如：以学校为基础,任意添画各种景物,以多样性的轮廓为前提,运用各种线条、图形进行装饰.活动中,学生们兴趣盎然,思路开阔,在统一的基础上,他们积极创意,寻求不同的表现形式.在激活学生想象力的同时,提高了学生的绘画潜能.

三、教学中任由学生发挥体现以学生的主体地位

分析学生的年龄特征,他们对拟人化的动物、带有情节性的主题是最感兴趣的,也是最易于学生所记忆的.在选取素材时,我们应多以不同种类的动物为主,通过拟人化的动作、神态,丰富学生的绘画经验.通过把绘画的内容编成故事,随着故事情节的展开指导学生绘画.可以吸引学生的注意力,提高他们的绘画兴趣,在易于理解、乐于接受的前提下,充分发挥了学生活动中的主体地位.学生们学东西有时并不能像教师安排的那样循规蹈矩,他们会有自己的想法,会有自己表达的形式,可是教师也许不能理解.在遇到一些问题时,会不知所措,我们来看看如何应对.注重幼儿在美术活动中的自由创作,并不是教师不用去教,而是对教师提出了更高的要求,即教师在指导中要有的放矢,做到因人施教,使每个学生在指导中都有所得.在美术活动中,美术技能是学生将自己的情感、意向和观念托付于材料,使材料变为表现的媒介,如同语言一样,人不可能不用语言或者用自己不懂的语言去表达思维.教师应通过教学指导帮助学生探索和驾驭美术材料,进行不同的启迪指导,提出不同的要求.在美术教学中教师也应该注意以下几个问题

问题一：学生总是让老师给画示范

有的学生好像更喜欢看老师画画,每天拿着画笔就让教师给画示范.教师担心孩子在绘画上接受成人的太多影响,会束缚其想象力,而且怕给孩子画了不好的示范.爱好比想象力更重要.你只要让她有兴趣就行.兴趣是最好的老师,不怕以后没有想象力.而且,孩子还不具备识别大人画得好坏的能力,但是他们却能够识别你是不是喜欢他们,如果喜欢的话,就不要拒绝孩子.

问题二：学生好像在绘画上缺乏天赋

学生学了一个学期或是很长时间后,可学习的效果并不太好,认为学生在这方面没有天赋,能力不行.绘画是人与生俱来的天赋,只要愿意,人人都可以绘画,都有机会成为大画家.绘画创造是张扬个性的,每个人都能找到自己的方式,它不是一个标准化的东西,所以不存在天赋的问题,只要学生自己有兴趣并且开心,就足够了.

问题三：学生喜欢画动漫人物会有影响吗

学生受家人的影响,喜欢看动漫,画画也是喜欢动漫风格的,这样会对以后的审美和绘画水平产生影响吗?审美是一个不断积累不断丰富的过程,现在喜欢这样的画,不代表以后也只会欣赏这样的画.如果现在这样的画能够吸引她的注意力,那也就意味着正在培养她对绘画的兴趣和关注.这比画什么更重要.

问题四：孩子只会画简单的图形

学生喜欢画画,但是只会画一些简单的图形,例如个别人物,而且常常觉得自己画得不如别人.不论做什么事,都有一个循序渐进的过程,今天只会画图形,明天也许就会有新进步.而且,自己心中的太阳才是最好的太阳,不用羡慕别人,你也一样可以做到更好.

问题五：孩子喜欢画画我却不感兴趣

最后,对于美术活动教育,要给学生留出创造空间,充分发挥学生想象,教师只是要起到启发和辅导的作用提高创作能力,拓展学生的思路.并对他们做出鼓励性的评价,使每个学生都能信心十足地开心的学好美术课程.