本站原创摘 要：在高职工程机械技术营销课程中运用项目教学法开展教学,以工程机械企业的实际工作岗位来设计学习情境,以具体工作任务来设计学习项目,分解学习任务,改变传统教法的枯燥和呆板,将技术营销的理论知识与学习项目、学习任务有机的结合起来,理论与实际操作深度融合,着重提高学生团队协作的意识和学生分析问题、解决问题的能力,促进学生综合素质的全面提升,同时也提高了该门课程的教育水平和教学质量.
关 键 词：项目教学法；工程机械；技术营销
中图分类号：G642.4?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）36-0170-02
一、引言
高职工程机械技术营销课程的覆盖面非常广,既有工程机械产品的相关知识,又有市场营销的基础知识,是产品知识与市场营销知识的完整结合.这门课程不单有很强的理论性,同时也有很强的实践性,如果按照传统的教法,以教师的课件和板书、讲解为主,学生被动接受,学生不仅无法消化市场营销的基础知识,更无法消化工程机械的产品知识,同时学生的动手能力也很差.在这种情况下,根据高职教育培养技能型人才的要求,在课程教学中采用项目教学法,以工程机械企业的实际工作岗位来设计学习情境,以具体工作任务来设计学习项目,将枯燥的产品和营销理论知识融入各个项目之中,通过学生分组、制定计划、实施计划、项目总结、项目答辩等方式完成整个项目,将理论与实践完美结合.学生积极参与的同时大大的激发了他们的学习兴趣和积极性,而项目实施的过程则锻炼了学生团队合作的精神和解决问题的能力,对课程教育水平和教学质量的提高也有很大的益处.
二、项目教学法概述
1.项目教学法的含义.项目教学法是一种以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法,它从职业的实际需要出发,选择具有典型性的项目为教学过程,通过师生共同实施这一完整的项目进行教学活动.在教学过程中,学生划分为若干个不同的项目小组,在教师的指导下,各小组运用所学知识按项目要求进行资料收集、选择、整理,通过小组成员的共同研究分析,创造性的解决问题,完成项目任务.
2.项目教学法的核心.项目教学法的核心在于综合性贯穿项目的设计.这个综合性贯穿项目可以划分为若干个学习项目,然后再分解成为若干个学习任务,然后再将这些学习任务与课程内容进行有机整合并设计出相应的教学方案.在综合性贯穿项目的实施过程中,通过学生积极参与,积极动脑动手,深化对理论知识的理解和记忆,同时也提升他们的实际操作技能.
3.项目教学法的优点.项目教学法能让学生在真实的情境中得到体验,极大地调动了学生学习的积极性和主动性.与传统教法相比,项目教学法让学生亲自参与、实施完成一个个具体的项目,而且这些项目是根据企业的实际工作岗位来设计的,能在学生走上工作岗位前就给他们热身.项目教学法要分小组完成,通过小组内及小组间的交流、讨论、决策等,提高学生的团队合作能力,强化学生的团队意识,而合作能力和团队意识是用人单位最看重的员工素质.
三、项目教学法的具体实施过程
1.项目基本情况.工程机械技术营销是工程机械类专业的专业核心课程,其内容包括工程机械产品知识和市场营销基础知识,其中工程机械产品知识包括了几个具有典型代表性的产品,如挖掘机、装载机、推土机、起重机、泵车和旋挖钻机等,市场营销的基础知识包括市场营销环境、市场调查、市场营销战略、市场营销组合策略、工程机械产品销售等.整个《工程机械技术营销》的教学时间是64个课时,一共16周,每周4个课时.根据课程的特点,项目教学法结合学校的实训条件,选取典型的工程机械产品,如挖掘机,作为项目实施的工具之一,一共把本门课程分成五个项目：挖掘机市场营销环境分析、挖掘机市场情况调查、挖掘机市场营销战略、挖掘机市场营销组合策略、挖掘机销售实务,整个项目教学就围绕挖掘机这个产品展开.
2.项目实施的主要内容：
3.项目实施的流程.在项目的实施过程中,把挖掘机产品知识贯穿其中,先进行挖掘机产品知识和营销理论知识的讲解,然后对学生进行分组,每组选出小组长.每一个项目在实施前,教师要对具体的任务和各项目小组需完成的工作进行详细的讲解,让学生理解自己的角色和具体的任务.在上一个学习任务完成之后,再进行下一个任务,每一个项目完成之后,都有学生评价和教师评价,然后再进行学生总结汇报和教师总结汇报,在全部项目完成之后,最后进行学生最终总结和教师最终总结,教师还应对各小组在项目实施过程中的表现给出成绩,并以此作为课程考核评价的主要依据.
4.项目评价方法.项目的评价由多个层次构成.首先是每个子项目的学生自评、互评,教师评价,然后是全部子项目完成之后,教师综合子项目的情况,最后进行整个项目的评价,并给每个小组打出分数,给出成绩,同时教师还应做出整个项目总结的PPT向全部学生汇报,对每个小组在项目中的努力和付出给予肯定,对他们的成长和表现给予鼓励,同时对项目实施过程中出现的问题提出意见和建议,并对学生提出希望,激发学生的自信和积极性.
四、结束语
项目教学法成功的关键在教师的引导.教师要明确自己的角色定位,在项目实施过程中,教师是主持人、指导老师和学习顾问；教师要具备设计和提供学习资源的能力、设计和策划学习过程的能力、组织动员学习者投入到学习过程中的能力；教师需要与工程机械行业紧密联系并设计出适合项目教学的工作任务.《工程机械技术营销》课程的项目教学,教师通过课前精心的教学方案策划和准备、课中适时的跟踪指导和课后认真的总结评价,激发了学生自主学习的热情.学生通过完成项目工作任务获得了全面、感性的实际操作技能和理论知识,体验到真实的职业氛围,培养和强化了实际工作的职业核心能力,并体会到了学习的乐趣.这对于高职课程教法的探索,课程教学水平的提高,人才培养质量的提高都起到了非常好的作用.
基金项目：本文系湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高职技术营销类专业课程体系开发研究”（编号：ZJB2012004）的研究成果
作者简介：彭广宇（1977-）,女,汉族,湖南汨罗人,讲师,华中科技大学教育经济与管理学硕士,现任教于湖南交通职业技术学院,主要研究方向：市场营销和经济管理.