高中政治教学生活化探析

更新时间:2023-12-29 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:25220 浏览:117199

摘 要:新课程下明确了中学日常教学生活化的的教学理念,强调了教学即是生活,学习即是学生生活的方式.这种教学理念让政治学科在教学理论中走向生活奠定了基础,为高中政治老师们的教学指明了方向.本文通过分析高中政治教学生活化的积极意义,探讨推进高中政治教学走向生活化的一些策略.

关 键 词:高中政治教学实践生活化

一、高中政治生活化教学的积极意义

高中政治教学生活化是指高中政治老师在教学过程中,根据教材上的内容适时地注入现实生活中的相关内容,让课本上的政治理论反映出现实的发展规律,让教学回归现实、回归生活.著名的教育学家陶行知先生曾经说过:“没有生活做中心的教育是死教育;没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是死书本.”而高中政治生活化的积极意义有几个方面:一、简化较为抽象的政治课本内容,变抽象为具体,变枯燥为形象;二、培养学生学习兴趣、提高学生学习能力;三、真正让学生们做到学以致用,从课本理论走向现实生活,从而有利于完善自身的三观,真正达到教育育人的教学效果.

二、高中政治教学走向生活化的策略

1.教师生活化教学理念,建立学生为主体、师生友好合作的教学模式

高中政治教学生活化的重要前提就是师生之间关系以及角色的正确定位,新课程下强调了以学生为主的教学理念,因此教师应该先做到教学理念的生活化,摒弃传统的灌输、僵化的教学思想,以学生为学习主体,了解学生们的日常生活,在师生之间平等对话、友好合作的基础上共同探讨政治上的理论知识,让学生们带着生活常识和生活需要主动去学习政治知识,进而让政治教学贴近生活、贴近学生,从而促进学生们的全面发展.本人在课余时间经常和学生们一起日常的时事进行剖析,比如钓鱼岛事件、南海事件、最近的埃及总统穆尔西的历史原因和政治原因等等,并让学生们对这些时间畅所欲言,充分阐述自己的观点.这种以师生之间平等的姿态以及生活化的教学方式来学习政治,极大改善了师生的关系,提高了学生们对政治的学习兴趣和学习能力,为高中政治教学走向生活划奠定了扎实的基础.

2.课堂教学生活化

课堂教学的生活化主要体现在课本知识内容的生活化和教学过程生活化两部分.

高中思想政治课比较显著的特征之一就是具有时代性和现实性,故面对较为枯燥、抽象的课本内容教师应善于从课本内容中挖掘出现实生活的素材,并将之与自己的教学知识结合传授给学生们,让学生们不但能熟记和理解课本上的知识点,还能从课本理论上了解到现实生活中各种事物的本原,领悟生活的真谛,真正达到了新课标下所积极倡导的学有所用的教学目的.例如在《社会主义制度的优越性》中,我提及了发生在我国的大事件:08年中中国在最短时间内快速集结社会一切可团结的力量进行救援,最大限度的抢救了人民的生命以及将国家经济损失降到了最低点,而这种面对天灾迅速反应的办事效率是西方三权分立国家中远远达不到的(就连美国总统奥巴马亲自承认了这一点).这一事例让学生们充分了解到中国特设社会主义的先进性,更加的拥护中国的领导;又如在资源形势的章节中我将国内的大庆油田日渐枯竭而国家石油进口难度日渐加大,日本每年花巨资大量进口煤炭资源储存起来却不是为了满足现在的需要,以及日常生活中存在的浪费水电、垃圾利用率不高等大大小小的事例结合起来讲授国内外资源短缺以及资源利用率不高的现状.而教学实践证明,通过课本内容与现实生活事例的结合学生们不仅能很好的掌握课本基本知识,而且还能让他们从书本了解社会、了解自己.


另外教师应注重课堂教学过程的生活化,而凭借本人近几年的经验,面对略有些沉闷的高中政治课堂教学,教师可利用现代新兴的多媒体设备让学生们能从多方面感受到现实生活.多媒体以其声、像、画三者综合一体的特点能提供给学生们一个图文并茂、生动形象的课堂教学情景,将教材中的理论知识转变为相关视频、图片、音乐等多媒体形式能激起学生们的好奇心,大大提高他们的学习兴趣,拓展了他们的思维空间,从而为政治课堂上的教学生活化提供了保障.例如在讲授马克思的市场经济论这部分内容中价值规律对市场的自动调节作用时,为了让同学们更好地了解这一只“无形的手”,我从网上搜索出了这几年来国内白菜变动的价值规律Flash动态图并展示给同学们观看.又如科学技术在社会发展中的强大作用中,课堂上我穿插了国外第二次工业革命以来机器发展历程的动画和相关历史珍贵视频资料,生动形象的展现了科学技术、生活方式、生产方式、人民思维方式、社会作用之间的紧密联系.面对这样紧密联系生活的政治教学课件,同学们的学习积极性一下子提高了起来,他们很快主动去学习课本上的内容,在轻松愉快的学习气氛中掌握住了教材的基本知识点,不少学生还从中学会了将课本知识理论很好的应用于现实社会的生活中,从生活中发现相关政治理论知识.从以上两个事例可以看到这种利用多媒体的生活化的教学方法能极大提高学生们的学习效率、优化教学质量和效果.因此本人建议同行们多进行这方面的摸索.

三、结束语

新课程下教学生活化对我们教师来说既是一种提高教学质量、优化教学效果的机遇又是对自身能力的一种挑战,故作为高中政治老师的我们应把政治理论和现实生活紧密结合起来,让学生们从课本理论上感受到现实生活,感受真理,从而让他们主动去学习,提高自身的学习效率.但因不少因素的限制,在高中政治教学生活化这一道路上还存在不少问题,需要高中政治老师们不断的更新自身观念,不断在教学实践中进行摸索,真正达到高中政治教学的生活化.