本站原创【摘 要】大学教学中要激励、鼓舞、引导学生主动去探索.教师只有创设宽松的课堂教学氛围,培养学生浓厚的探究兴趣,才能不断地激发学生的潜能,增强学生的自信心,从而开拓学生的思维,培养其独到的创新精神.
【关 键 词】激励探索创新大学教育
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）14-0070-01
一个国家要立于世界民族之林,在国际舞台提升民族地位,应首推文化,打造文化软实力.而文化源于教育培养,我国把教育载入国策,高度重视学校教育.21世纪通信手段打破了传统文化交流的界线,经济发展的巨大作用力为学生获取知识文化创造了更好的学习环境.
一教师方面的引领
首先,教师要认识到教育与现实需求之间的供给关系,培养适应社会需求的学生.同时,教师要注重教育培养学生,不仅是为传授专业知识而教育,认清自己的优势与不足,正确认识自我,引导学生积极主动地在学习、工作中面对挑战.其次,教师需要不断更新自己的知识储备,锻造自信、坚韧、乐观、不屈、豁达,积极面对困境的优良品质.再次,在工作之余多学习,不断拓宽知识面,带动学生积极主动地探索科学知识,兴趣与爱好的培养也是教师引导学生的重要方式之一.
大学教学以教好专业学科知识为目的.传统的照本宣科,一味照搬抽象的演绎论证,而不讲根源背景、演化与应用,就会让学生不知所云,倍感枯燥.将大学教育仅看成是简单的知识传授,难以培养学生的创新应用能力和基本素质.大学是学习知识、提升能力和培养创新精神的教育环境,开发学生的潜力是较为重要的一环.
培养具有创新实践能力的应用型人才,是高等院校的重要使命,也是高等教育发展中要追求的目标.但由于目前教学中理论教学与实践脱节,致使学生的创新思维缺失.在对学生创新实践能力的培养中开发创新思维是关键.因此,重视并搞好潜能开发,可以有效地提升大学生的创新实践能力.
二学校方面
学校对于教师及学生的培养管理具有重要的责任和义务.首先,学校应建立科学、开放、公平的管理机制,为教师和学生在生活上提供一个良好的环境,使教师在工作中人性化地开发学生的潜能.同时,促进教师建立团结、和谐的人际关系,创造积极向上的团队精神,以便高效完成个人不能实现的目标.此外,学校还应为教师提供更多的培训、学习机会,以适应社会经济文化的高速发展,不断健全适应新时代大学生的管理理念,定期给予教师到教育发达省市进修的机会,学习先进的教学方法和教学技能,更新教师的教学理念,同时也注重学生的感受.
三个人方面
大学生自身要认清目前的人才竞争环境以及就业压力大的关键所在.在老师的指导下,学生应学会自主管理,依据学校的各项纪律制度,增强自我发展意识,进行自我管理、自主学习.学生在学校的教育环境中,要自我约束、自我管理；在教育教学中能根据自身情况,找到符合自身发展的学习管理模式.调动他们的主观能动性和各种积极因素,挖掘他们的潜力,激发他们的创造力,推动学生的自由成长和全面发展,是对人性的唤醒与尊重,对人的潜能、智慧的发掘和信任.所以在实施学生自主管理的过程中,这是一种多元化的管理.发挥学生的自主自律意识,促进校风的优化.特别是道德方面素质较高的学生,我们可以让学生当“小老师”,让他们现身说法.这些“小老师”要成为优秀的“小老师”,要完成对同学们的授课,首先就得全面掌握有关知识,因此他们必须以身作则,充分解决问题,促使他们理解和应用所学知识.
四社会方面
当今世界,经济的全球化趋势也给大学生带来了深刻的影响,人类在丰富的历史文化的背景下,共同创造新文化.现代社会,越来越多的人生活、工作、学习在不同文化的人群中,也给每一个人创造了充分展示才智的机会.社会各行业应充分重视聘用新时代的大学生,关心和支持教师、学生的工作和生活,高度重视教育.社会现实是以经济建设为中心,但经济建设更需要的是人才,培养人才的主心骨是提高教师的主动性、积极性.在教学工作中,尽量减少以追求高职高薪为目的的想法,学生参与校内补课及课外辅导,更希望得到社会各界的尊重和支持.同时国家在深化教育改革,转变教育目标,以培养全面发展的人为己任.政府应引导社会舆论对教师的评价由单一型向多样化发展,减轻教师的心理负担.另一方面,针对目前大学生的就业现状,政府应鼓励学校加强与社会各行业各机构的合作,提供经费支持等相关的怎么写作,及时把人才推入市场,解决“用工荒”、“就业难”的问题.
总之,思想道德素质教育是整个学校教育的灵魂.教育工作者要遵循新时代的要求,充分发挥教师的引导作用,必须不断加强学生的思想认识和探索新知识的方式,将其培养成为思想道德素质、科学文化素质协调发展的高素质人才,为构建和谐社会提供坚实的智力基础和思想保证.
〔责任编辑：庞远燕〕