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德育是学校实施素质教育的重要组成部分.它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中.对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.作为一名初中的语文教师来说,也感觉应该充分利用“为人师表”来帮助学生树立正确的人生观和世界观,促使学生身心健康发展,潜移默化地把德育教育渗透到学生心里,从而真正达到“文道统一”和“教书育人”的目的.下面就这方面所取得的一些经验做一简要总结：
一、在语文课堂教学中进行德育渗透
韩愈说过“文以载道”,语文教材就是最好的德育教育素材.教材中的许多课文都蕴含着丰富的优秀的思想教育内涵,有热爱祖国和热爱家乡的,有孝敬父母和诚实守信的,有环境保护和民俗风情的,还有揭示社会黑暗现实的等等.我在教学过程中,先让学生初读课文,然后根据不同的教育内容设计不同的感知问题,对学生进行德育渗透.例如：我在教授《九月九日忆山东兄弟》这首诗时,在整体感知教学环节中,我设计了如下两个问题：请同学们朗读诗句,思考：①重阳节的来历?②谈谈你还知道哪些重阳节的风俗?问题①可以让学生广泛涉猎重阳节的风俗习惯,分享课前查找的资料信息；问题②可以让学生对重阳节的认识从粗浅了解转向探究根源,可以说是对文史地哲等知识的一个汇总学习,从而使学生对我国的传统节日文化有更进一步的认识.
二、用人格魅力对学生进行德育影响
韩愈说：“师者,传道授业解惑也”.“传道”——用现在的话说就是要“教会学生做人”,这就需要教师“身正为范”,教师的高尚品质会对学生的情操起到熏陶的作用.一般人的交往都有“近朱者赤,近墨者黑”之效,何况教师还是在特定的场所、特定的时间“传道”呢！一个班集体中,大多数学生个性都特别突出,而这种突出的个性,多是自我意识太强、专横独断的表现,需要教师以成熟的道德品质去平和、去中和、去协调、去感染,这种影响产生的效果是“任何教科书,任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不可能代替的”.教师的道德示范作用不仅应当反映内在的精神境界,而且应当体现外在的言谈举止上.优雅的言谈举止是一个人气质美的表现,也可以说是内在美的外化,作为教师应在这方面努力严格要求和完善自己,因为“身教甚于言传”,魏巍在《我的老师》中写道,学生们连老师握铅笔的姿势都“急于模仿”,这表现出学生的“向师性”和“模仿性”.
三、通过各种活动形式创造德育教育氛围
德育是素质教育的灵魂,强有力的德育工作是提高教育教学质量的基础.我们学校也是通过开展形式多样的德育活动引导学生,给学生创设一个良好的氛围.烈士陵园、纪念碑等各类人文历史文化设施,既是爱国主义教育的重要基地,也是社会主义文化的重要阵地,在维护祖国统一、宣传科学理论、传播先进文化具有重大作用.通过主题班会、团课、国旗下的演讲、班级板报、诗歌朗诵、演讲比赛、文艺汇演、红歌比赛、社会实践等丰富多彩的活动,为学生搭建文化平台,充分发挥思想教育功能.开展形式多样的教育活动.丰富多彩的活动是德育工作的重要载体,学校坚持寓教于乐的原则在活动中培养学生的能力,发挥学生的个性特长,陶冶学生的情操,让学生在活动中接受教育、发展自我、丰富自我.每周进行集体升国旗仪式及国旗下讲话活动,每天下午利用校园广播播放革命歌曲,开展安全防范应急措施的演习活动.配合上级有关部门,结合各类重大纪念日组织学生走出校园,参与实践体验,组织学生上街进行“法制宣传”、“普通话宣传”、“预防毒品宣传教育”等实践活动.
四、用爱感动学生,潜移默化中感化学生
陶行之先生说过:“捧着一颗心来,不带半根草去.”在学校德育工作中,爱是基础,爱是本质,爱是师德的核心,爱是教师最基本的行为准则和道德准则.1、用真诚的爱打动学生.爱是人的一种基本需要,是学生的一种心理寄托,是学生一种内心渴望.教师只要真诚真心的付出爱,不但可以让学生体会到温暖之情,而且还很容易打动学生.一旦学生这种心理需求得到满足,可以增进师生友谊,产生情感共鸣,启迪学生心灵,唤醒学生理智,就可以达到“亲其师、信其师、乐其师”的境界,从而把握成功的教育真谛.我们知道,在班级里,无论是学习方面,还是其他方面,都有一些表现好的孩子.在老师和学生的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语.可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了了.所以,我在必要的时候,也会适当的批评他们,使他们知道自己也有错的时候,应极力改正自己的缺点,使自己更完美.2、用无私的爱感化、关爱差生.在德育工作中,教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生,而且还要爱反应迟钝、调皮捣蛋、有不良行为习惯的学生,杜绝偏爱优生与歧视差生.“植而不修则歪,教而不育则差,育而无方则罔.”在我们的德育工作中,爱要无私!教师在对待“差生”问题上要以全部心血倾注在他们身上,全心全意,耐心细致地进行转化教育工作,不仅不嫌弃、不歧视,而且多加爱护,对他们常常动之以情,晓之以理,持之以恒.善于发掘他们身上的“闪光点”；多表扬,少批评.不伤害他们的自尊心和自信心.只有这样,转化差生就不再是“老大难”的问题了.
综上所述,德育工作是一项充满挑战性又具有爱心的工作,教师要不断地完善自己.同时还要不断致力于自我教育,才能教育好别人.我作为一名年轻教师,既然选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台,让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展.这一信念不仅是促进我不断成长的内在动力,更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱.