本站原创摘 要：英语句型是英语的脉搏与精髓,是英语中最基础、最核心的部分,掌握它们是学好英语的关键.学好句型可以写出多种多样的句子,写出内容丰富、结构多变、语法正确的文章,可以使表达生动活泼,也可以将学习与应试完美地融合在一起.句型转换是初中英语试题中的常见题型,学好句型转换对学生的考试、英语能力的提高有着重要的作用,本文结合笔者经验,浅析常见的句型转换题型及做法,以期对我们的教学有所帮助.
关 键 词：初中英语；课堂教学；句型转换；常见题型
句型是句子的基本结构模式.如果把一门语言看作一幢高楼大厦,那么词汇就是建造大楼的“砖头和水泥”,而语言中的句型便是构造整幢大楼的“钢筋”.因此,掌握了英语句型就相当于掌握了数理化学科中的“公式”,对其它的题目也大有裨益,是取得优异成绩的有力保障.句型转换题正是基于此而出现的,它旨在考查考生对重点短语、基本句型的掌握情况和熟练应变能力.这种题目的类型着重对基础知识进行考查,是中考得分率较高的题目类型之一,涉及面广、语言点多、方式灵活、难度较大.从近几年的中考趋势来看,句型转换从单纯测试语法知识向改变句子结构、使句意不变的方向发展,要求学生对所学的句子结构和词形的变化做到概念清楚、运用准确.做这类题时,首先要读懂原句句意,搞清句子类型及转换句式间的联系,然后按步骤进行转换.根据多年来的教学经验,笔者就句型转换题中常见的问题做一个简单的分析.
一、句型转换常见题型
从形式上看,有如下几种形式：①某一词或词组的转换；②词组与句子的转换；③同义句型的转换；④为纠正常犯语言错误而设计的题目.
从内容上看,此题型涉及的面较广,主要有：①句子功能方面的转换.包括陈述句（肯定与否定）、四种题疑问句、祈使句、感叹句的转换；②句子结构方面的转换.即简单句、复合句、并列句之间的转换；③语态的转换.即主动语态与被动语态之间的转换；④常用句型与词汇手段的转换.
二、就划线部分提问
该类型的题目主要是考查学生对疑问句的结构,语序以及某些特定疑问句类型的掌握情况.解答这类题目,正确选择疑问词是关键：考生必须准确把握常见疑问词所提问题的侧重点.
在中考中常见的提问句式有以下几种情况：
对主语或表语的人提问时用who...语序分两种情况：对主语提问时,语序为陈述语序.即：Who+谓语动词+...?对表语提问时,语序为一般疑问句语序.即：Who+系动词+主语+...?对宾语人提问用whom,口语中可用who来代替.对物主代词或名词所有格提问,用特殊疑问词whose；对地点提问用where；对定语进行提用which,句型结构公式为：Which+名词+一般疑问句语序?对时间提问when/whattime.When是对不具体时间提问；whattime是对具体时间（点钟）提问；有时对具体时间提问也可用when.；对星期名称提问用whatday.句型结构为：Whatday+一般疑问句语序?对颜色提问用特殊疑问词whatcolor等（什么颜色）.结构公式为：whatcolor+一般疑问句语序?对数量提问有两个特殊疑问词：howmany/howmuch；howmany是对可数名词前的数量进行提问；而howmuch是对不可数名词前的数量进行提问,除此之外howmuch还对价钱进行提问；对方式,程度,身体状况的词提问用特殊疑问词how；结构公式为：How+助动词+主语+谓语动词原形?对时间段提问用howlong；对将来的时间提问用howsoon（多久）；对频率副词或短语及单位时间内的次数提问用howoften（多久一次）；对重量,距离,长,宽等提问用how,句型为：How+形容词（hey/far/long/wide等.）；对because引导的原因状语从句提问用why（为什么）.
三、同义句转换
同义句转化具有灵活多样的特点,要求学生既要有扎实的基本功,又要反应灵敏.词类转换通常以词、词组、句式、语法的改变及转换等形式体现出来.转换前后的句义应大体一致,做这类题时可以从以下几方面入手：
1.同义、近义、反义词（组）替代法
用词性相同的同义、近义、反义词（组）对原句中的某一成分进行简单的替换,句子的总体结构保持不变.这种题型要求学生对词或词组非常熟悉.
2.常用句型、句式相互转换法
主要是考查学生对常用句型的掌握及运用情况,意义相同或相近的不同句型可以表达同一种意思,要利用相互转化保持句子的意思前后一致.
3.简单句与简单句、复合句相互转换法
通常是指把两个并列的简单句合并为一句,或将复合句变为两种简单句.常用的转化方法有：用不定式替换、用介词短语替换、用分词短语替换以及用某些成对连词（如：so...that,too...to...等）替换.
四、要做好句型转换题,必须注意如下几点：
1、注重掌握教材中的基本句和同一句子英语的不同结构表达技巧.
2、弄清题意,明确题目考查点,了解题目所给句子与答句之间的关系.
3、注意从多角度,全方位考虑问题,突破难点,注意复查,看是否按要求完成了转换.
总之,此类转换实质上就是替代和改写,要求教师在平时教学中不断积累、总结经验,并帮助学生理解、掌握、运用.注意让学生多积累、记忆一些同义词（组）、反义词（组）、句式,用时才能信手拈来.