本站原创1开展读报,关注时事活动
在课外组织学生读报,引导他们用自己学到的历史知识去认识世界,设计讨论专题等.让学生有目的的去读报,如参拜问题,问题,巴以冲突问题,比如,我曾把巴勒斯坦和以色列的冲突设成一个专题,让学生读报纸了解大致的情况,然后让他们运用历史相关知识去讨论,寻找巴以冲突的原因,并鼓励他们试着提出解决巴以冲突的办法,这样,学生在阅读分析讨论中对巴以冲突事件,就有了一个客观的认识.
2开展绘制历史漫画活动
①欣赏漫画.在近代史教学中为了使学生加深对所学内容的理解,我收集了许多反映近代史内容的漫画让学生欣赏,如《扯线木偶》、《被不平等条约束缚的中国人》、《瓜分中国》、《水中捞月》等.在讲完《辛丑条约》后,我精选了一幅执信中学的学生作品《扯线木偶》让学生欣赏,使学生深刻理解了以慈禧太后为首的清政府就像列强手中的扯线木偶一样,逐步成为侵略者控制中国的工具.②绘制漫画,我向学生讲解简易历史漫画的绘制方法,强调历史漫画的创作在基本符合历史事实的基础上可充分发挥自己的想象,让学生以中国近代史的内容为题材,以4人为一小组,利用业余时间,绘制一幅漫画.③评画,各组派一个组员展示本组的作品,其次由评议组进行评价,最后由教师进行点评和提出改进意见.绘制历史漫画,学生要进行大胆的想象,培养了学生想象、创造能力.学生交上来许多优秀的作品,如《如此公平》、《警世钟》、《被宰割的清政府》等.
3创作历史诗歌的活动
《马关条约》割台之初海峡两岸掀起了爱国诗歌创作的,丘逢甲、洪弃生、许南英和连横是成就和影响最大的诗人,堪称台湾诗坛四杰.他们用自己的泣血之作抒发了对台湾沦亡的巨大悲愤,讴歌了台湾人民的抗日救亡斗争精神,表达收复台湾的坚定志向,倾诉了对祖国和故乡的思念之情,内蕴着深深的中华情结和强烈的爱国意识学了马关条约.
还有从《中学历史教学》杂志收集诗歌：《历史的足音》、《历史的天空》让学生朗读,然后开展“以历史题材为内容,你也来作一首诗歌”的活动,学生兴趣盎然.
中国是诗歌的国度,无数诗人通过具体、生动、典型的艺术形象,在其作品中多方面地展示了广阔而复杂的社会生活,给我们留下了一首首描绘不同历史时期的政治、经济、军事、文化、社会风尚等诗歌,为我们历史课堂教学提供了补充和注解材料.如果我们能在历史教学中恰当地引用一些诗歌,就会起到事半功倍的效果.利用诗歌教学培养学生的道德情操和分析问题解决问题的能力.在历史教学中,恰当地引入一些反映某一时期历史的诗词,无论对于充实历史课教学的内容,活跃历史课堂,加深学生对教材的理解,增强历史课教学的吸引力,以及对学生进行爱国主义教育,提高学生的文学修养、拓宽其知识面,都是大有裨益的.
4开展创作、表演历史剧活动
告诉学生剧本的有关写法,如题目、时间、场景、人物、台词等,出示剧本一个,然后把全班分成小组,每组任务明确,题目自定,让学生自己查阅资料,收集有关影视,历史资料,写成历史剧本,课后,选择写得较好的剧本进行汇演.学生交上来较好的剧本有《虎门销烟》、《黄海激战》、《郑成功与驻台湾长官揆一》等.
创作历史剧,编演历史剧,在搜集史料的基础上,以尊重历史为出发点,使发生的历史在一定程度上重现,可以使学生各方面能力达得到提高,并且使更多的学生亲身感受历史氛围,体验历史人物的人生经历,并从中得到启示.
5开展撰写历史小论文活动
给学生介绍了历史小论文的写作方法,如何选题,如何选材料等.在学生对相关材料进行收集,整理,辩析的基础上再引导他们对材料进行分析,接着指导他们拟定论文写作提纲,最后则由他们独立完成小论文的写作.如学完红军长征,我指导学生写“纪念长征胜利75周年的历史小论文”,以“牢记长征历史,弘扬长征精神”或“长征,民族之魂”为题；学完帝国主义的侵华史,以“勿忘国耻”或以“愿和平鸽常驻蓝天”为题；学完五四运动,以“2009特别纪念——纪念五四运动90周年”,写一篇小论文.在中学历史教学中,鼓励学生积极撰写历史小论文,可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,有效地激发学生的创新意识.撰写历史小论文,要求学生要敢于发表自己的看法和见解,可以培养学生的求异思维.撰写历史小论文有利于学生学习方式的变革.有利于学生掌握基本知识、提高思想认识和培养综合能力.有助于提高学生的综合素质,总之,撰写历史小论文的教学设计在于激发、鼓励、支持学生养成独立观察、判断和解决历史问题的能力,尤其有助于培养创新意识、创新观念和创新能力.
6开展“请你做小导游”活动
在学习司母戊鼎时,我组织学生开展“请你做小导游”活动为来到安阳殷墟的游客解说司母戊鼎；在学习“走向全盛的唐朝”时,我先让合并归纳繁荣与开放的社会材料,然后由学生选出一名代表做导游,其他学生做游客,由导游向游客介绍唐都长安的建筑规模,名胜景点,政治、经济、文化、民族关系和对外关系等等,通过介绍长安,基本上将整个单元的知识结构反映出来,其效果非常明显,①学生巩固了基础知识,②学生的创新能力和实践能力在活动中得到了有效的提高；在讲到八年级历史新式交通工具的出现时,我开展让学生当小导游模拟到火车博物馆参观,介绍“火车的变迁”.给学生一周时间的准备,告诉他们可到互联网和图书馆收集资料,一周后,有从介绍中国第一条铁路到今的武广高铁；有从介绍瓦特改良蒸汽机到英国工程师斯蒂芬森造出了在铁轨上行走的蒸汽机车,正式发明了火车,英国历史上第一条铁路的建成.通过开展这样的教学活动,学生们兴趣盎然地了解了火车的发展历史,开阔了视野,明白了科技的巨大进步,无形中对所学的知识进行有益的拓展延伸了.
开展这样的活动,学生非常愿意参与,①复习巩固了本课知识,加深对课文的了解,②激发了学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.