本站原创信息技术环境下的课堂教学充分发挥学生的主动性和能动性,提高课堂有效教学,促进学生全面发展.
1教学目标
通过教学活动使学生知道汽车技术发展过程中出现的6次重大技术变革,以此来介绍汽车的技术变革和发展对人类社会进步的巨大影响.
2教学资源
制作PPT多媒体课件,并精选相关音像资料、Flash动画资料及图片,丰富教学内容.
3教学重点与难点
教学重点：汽车技术发展的6座里程碑；教学难点：汽车技术发展的6座里程碑对我们的启示.
4教法建议与学法指导
采用探究活动课的形式进行教学,以学生探究知识为主,以教师点拨疏导为辅,充分体现以学生为中心的课堂主体性.
5教学过程
5.1吸引：走进世界知名汽车和汽车名人的殿堂
流媒体演示图片“1891年帕纳尔-勒瓦索公司生产的1.3升汽车、埃米尔·耶利内克、1901年梅塞德斯汽车、亨利·福特、1908年福特T型汽车、1913年福特汽车流水线、安德烈·雪铁龙、雪铁龙7A和DS型汽车、费迪南德·波尔舍、1938年甲壳虫型汽车、2006年新甲壳虫型汽车、亚力克·艾西贡尼斯、迷你汽车、1984年雷诺多用途厢式汽车、宝马-X5SUV、沃尔沃休闲车RV、赛欧SRV”等.
教师：这些著名的汽车与汽车名人大家知道和了解多少?
学生1：令人敬畏的汽车大王亨利·福特成就“一家之下,众家之上”.
学生2：福特汽车公司是目前“世界上第二大汽车制造商”.
学生3：一代汽车大师费迪南德·波尔舍设计的甲壳虫型汽车打破了汽车的生产世界纪录.
学生4：“梅塞德斯汽车”是由一个小女孩的名字来命名的.
学生5：流水组装线是亨利·福特于1913年首创的,不仅为汽车制造业,乃至整个工业界带来了巨大的变革.
等
教师：很好!那你们知道这些著名汽车在技术发展过程中的艰难历程和坎坷经历吗?
今天我就把所有的时间、空间和权利交给大家,由大家畅所欲言.
5.2探索：讨论汽车技术发展过程中的6次重大变革
请同学们看下面一段Flash动画资料：“寻找动力→蒸汽时代→引擎进化→汽车诞生→日新月异”片段（多媒体播放）
教师：（学生观看完后,由教师讲述）20世纪是人类进入工业化社会的世纪.制造业是工业化的龙头,它影响着整个工业化的发展进程.其中,汽车工业又是20世纪对人类生活影响最大的产业.汽车技术已有100年以上的历史,有些独具一格的设计在汽车发展史上占有突出的地位,曾经影响甚至决定了汽车演变的方向.但是有谁知道汽车技术发展过程中的6次重大变革呢?下面请大家根据老师提供的2方面资料,分组讨论汽车技术发展过程中的6次重大变革.
教师提供的资料有：
1）参考文章：①《影响人类历史进程的100名人排行榜》；②《世界首富的第一桶金》（连载：天才亨利·福特）；③《汽车史话：汽车发展史》（汽车文化丛书）；④《现代汽车与汽车文化》；⑤《进入汽车时代》；⑥《现代汽车新技术》；等等.
2）相关.
①汽车技术发展的6座里程碑,http：//.xcar../bbs/viewthread.php?tid等于4983521&page等于1；
②从“梅塞德斯”到MPV,http：//club.autohome../bbs/thread-c-476-357589-1.?owner等于1；
③中安网,http：//auto.anhuinews./system/2005/04/21/001244883.s；
④汽车技术发展的六个跨越式里程碑,http：//yxk..yahoo./articles/20090619/dcg_1.；
⑤亨利·福特,http：//.chinalue./wiki/showcontent.aspx?titleid等于303495.
学生根据材料开始分组讨论.每个小组占有的资料类型、内容不同.小组成员在充分研究资料后,形成自己的观点并推选出发言人,其他同学可以补充.在探究讨论的过程中,教师参与学生的讨论,并有针对性地指导学生分析材料的方法和解答学生提出的问题,或引导学生利用材料深入思考.
5.3解释：各组汇报经过探索后形成的相关结论和观点（PPT展示）
1）第一小组观点——第1座里程碑：梅塞德斯开创了汽车时代.帕纳尔系统的确立—→埃米尔·耶利内克热衷赛车—→梅塞德斯-奔驰汽车.
2）第二小组观点——第二个里程碑：美国福特汽车公司首次大批量生产汽车.福特T型车—→首次大批量组装汽车—→汽车制造业巨大变革.
3）第三小组观点——第三个里程碑：雪铁龙创造前轮驱动汽车.第一个欧洲汽车流水线生产—→7A前轮驱动汽车问世—→雪铁龙DS型汽车
4）第四小组观点——第四个里程碑：甲壳虫汽车的神话.费迪南德·波尔舍设计甲壳虫汽车—→后置发动机轿车—→新型甲壳虫汽车推出.
5）第五小组观点——第五个里程碑：难以超越的“迷你”汽车.艾西贡尼斯设计迷你汽车—→1959年迷你汽车问世—→微型汽车至今流行.
6）第六小组观点——第六个里程碑：风靡全球的多用途厢式车.多用途厢式车MPV—→运动型多用途车SUV—→休闲车RV—→运动休闲车SRV.
5.4加工：汽车名人与汽车技术发展的启示
教师：今天6个小组的演示活动内容丰富精彩、语言简洁生动、视角新颖独特.从这次活动的过程上看,同学们都作了大量的准备工作和精心的设计活动,收到了较好的活动效果.中职新教学计划要求我们课堂教学贴近社会、贴近现实、贴近学生,而我们这次活动课的重要意义就在于：认识知名汽车、了解汽车技术发展史、学习汽车名人的优秀品质.那么,今天通过这次活动课“汽车技术发展的6座里程碑”的学习活动,同学们从中得到哪些启示呢?通过小组合作探讨学习,进一步拓展延伸,提出问题：①“从这些著名汽车技术的创建历程和汽车名人坎坷经历中,我们应该学习他们的哪些优秀品质?”；②“同学们走上工作岗位后,他们的事迹有哪些值得我们借鉴和学习?我们应该如何创造出自己的‘一片蓝天’?”.请学生们仍然以小组为单位,进行分组讨论,感受伟人的品质与自我情感人格的升华.
学生1：汽车业先驱者卡尔·本茨的锲而不舍→感悟“艰苦创业不畏难”.
学生2：一代汽车大师费迪南德·波尔舍的励精图治→感悟“精益求精攀高峰”.
学生3：东方骄子丰田喜一郎的以身作则→感悟“身先士卒争先锋”.
学生4：通用公司创建人威廉·杜兰特的刻苦钻研→感悟“埋头苦干树伟业”.
学生5：推销魔术师齐莫卡的“三箭齐发成天才”→感悟“创新研发建奇功”.
等
教师：他们为了一种精神,一种信仰,为了自己的事业和下一代的幸福,奉献了自己.我们今天要冲破传统,学习他们优良的品质和高尚的人格魅力,特别是今天我们的中职学生更要树立自尊心和自信心,意志坚强,脚踏实地、勇于探索、勇于创新、善于合作；努力做到技术精湛、刻苦钻研、举一反三、精益求精；同时敢于吃苦、敢于拼搏、积极奋进,爱岗敬业、怎么写作群众、奉献社会,有着真正的自我,有着崇高的生命质量.
5.5评价：对研究性学习过程中的学生的综合评价
评价标准如下：（总分100分）
1）小组成员整体综合水平较好,学习兴趣和积极性很高；（15分）
2）在“汽车技术发展的6座里程碑”学习过程中,能发挥小组间的团结合作精神,充分体现创新精神和实践能力；（15分）
3）合理运用网络信息技术有效地查找和提取有关资料和信息,并及时反馈,最终总结出较好的评价结果；（15分）
4）小组成员综合素质和学习能力较高,在“汽车技术发展的6座里程碑”学习过程中,能充分发挥小组成员学习的主动性和创造性；（15分）
5）小组每一成员都分工明确,协作效率较高,因而完成这次评价学习的效果优良；（15分）
6）“汽车技术发展的6座里程碑”研究性学习,对该小组成员的综合实践能力和人文素养的培养具有很大作用和深远的影响；（15分）
7）通过这次活动,该小组成员在今后的学习中应注意基础知识的积累和世界意识的培养.（10分）
6教学反思
本节课通过信息技术环境下的活动课教学,充分调动学生的学习兴趣和热情,发挥学生的积极性和主动性,课堂气氛非常活跃,迭起,精彩纷呈,达到预期的效果.可以说信息技术为课堂插上飞翔的翅膀,教学效果事半功倍.