本站原创摘 要：成人大专是我国高等教育的重要组成部分,旨在培养技术应用型的专门人才.而同时,数学作为一项基础而重要的学科,在大专教学和人才培养中起很大的作用.笔者在多年的成人大专数学教学中深深体会到：想要做好成人大专数学教学工作的关键是做到实事求是,从实际出发,做到三个坚持：即坚持贯彻教学大纲与学生实际相结合；坚持传统教学与现代化教学相结合；坚持理论考核和实际能力考核相结合的考核办法.
关 键 词：成人大专；高等数学；教学改革
中图分类号：G712文献标志码：A?摇文章编号：1674-9324（2013）16-0217-02
高等数学是高校大多数专业必修的基础课程,是学好各门学科的基础,但是对于我们成教学校来说高等数学的内容多,学习难度较大,再加上学生自身的数学基础知识比较薄弱,学好数学是比较困难的.鉴于这种情况,就要求教师改变以往传统的教学方式,根据自身的学科特点,在充分了解数学课时、教材、教学现状和存在的问题的基础上,坚持从学生和专业的实际情况出发,根据“以应用为目的,以必须够用为度”的原则之下,适当调整教学内容,改进教学方法,以提高教学质量.下面就多年的教学实践谈谈自己的看法.
一、坚持贯彻教学大纲与学生的实际情况相结合
成人大专的学生,一般来讲数学的基础知识薄弱,学习高等数学有一定的困难.同时,目前的数学课的教学内容基本上是普通本科基础上的压缩.在教学内容的安排上也基本相同,没有相对于不同专业的针对性.对于同一个部分的内容大致是采用同一个教案和采用相同的教学方法,缺少对于不同专业和不同学生的针对性,这样的结果就会使数学课和专业课处于相分离的状态,二者不能相互契合.
由于学习和将来工作的需要还必须要学好数学这个科目,所以我们每位数学教师都面临着严峻的考验,鉴于我们学校的学生的特点,我想应该坚持从专业和学生的实际情况出发,不仅要改革教学方法,而且要根据专业的不同适当调整教学内容,有选择的进行教学.这样不仅满足各个专业的需要,而且也考虑到部分学生的接受能力,便于激发学生学习数学的兴趣.否则古板的教学会使部分学生对数学丧失信心,放弃数学的学习.所以我认为：首先,要根据专业的需要和学生的实际情况对教学内容做适当的调整,对于与专业联系密切的内容要精讲多练,这就要求教师对所讲的每一章节的内容进行反复的分析,斟酌,筛选和备课,对于重点的内容,要在课堂上进行详细的讲解,并辅导学生进行练习.不但要讲授计算方法更要讲授数学在实际中的应用；对于与专业联系不密切的而且又较难的内容,可在教师的启发下选学或自学,尽量避免教学方式的单一化和教学内容的书本化.其次,要坚持因材施教,对于学习数学能力比较强的学生,可以采取概念式教学,将专业的数学知识传授给他们,同时给他们创造自主学习的机会；对于学习数学能力比较差的同学,应该采取案例教学与结合实际的方法,将抽象的数学概念变得形象并且容易理解,并且对于这部分学生要更有耐心,要针对不同学生存在的不同问题进行相应的指导,不能一味的讲授理论知识,避免“填鸭式”的教学.同时,要锻炼他们体会数学的思维方法,学会逐渐用数学的思维去处理问题,思考问题,将动脑和动手相结合.同时,还要启发学生探索数学这个学科与所学专业之间的联系,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的潜力并且引导他们将学到的内容学以致用.这样可以调动全体学生的积极性,会收到较好的教学效果.
二、坚持传统教学与现代化教学相结合
传统的教学和现代化教学都是不可缺少的教学方法和手段,但各存在优点和不足.这就需要我们充分了解他们各自的特点,取其精华,去其糟粕,不断完善数学的教学.
现代化的教学手段,包括电子教案、数学软件、数学CAI等多媒体教学手段,可以从数学对象的不同侧面,如图形、公式、数值等各个侧面,更完美、更有效地突出数学本质和魅力,对教师的教学起到辅助作用.例如在导数的概念和平均变化率的教学中,通过多媒体演示图形的变化过程,能够给学生更加直观的感受,让知识生动起来,变得更加容易理解.在学习导数的几何意义时,利用几何画板制作割线向切线无线逼近的动画,胜过教师的描述性的语言,而且更容易记忆.因此利用现代化教学手段不仅可以加大教学的信息量,还可以给数学赋予更丰富、更生动的内容.具体来讲多媒体教学的优点有：板书规范、直观生动,表达清晰,表现力强,课堂效率高,能够提高学生的注意力,而且可以节省教师的板书时间,便与教师间相互交流.但是多媒体教学也存在一些弊端：学生注视屏幕,降低了教师的感染力,这样就减少了老师与学生间的直接交流与互动,也会造成学生上课时的思考时间不足和教师课后的备课量过大.
传统的教学手段就是粉笔加黑板的教学方式,具有很多优点：首先,在传统数学理论课教学中进行逻辑推理时,不仅通过板书可以清晰的给出逻辑推理的全过程,更重要的是可以根据课堂情况进行适时调整；其次,教师的主导地位使课堂极具灵活性,可以根据学生的实际情况对某部分作以重复讲解,更方便学生随时提出问题及时解答.再次,传统的教学方法可以融入教师的表演技艺,通过音调的抑扬顿挫,动作手势等活跃课堂的气氛,增加学生的印象,使课堂生动活泼,同学的思维一直跟随着老师的讲课进程.其不足在于有些复杂图形及变化需要花费大量的时间才能讲解的稍微清楚,而有时大量的板书会减少老师与学生的交流,常常容易使学生产生厌烦情绪,从而引起了教学效果不佳.
所以,针对于传统教学和现代教学各自的特点,我们应该充分利用各自的优势,针对每堂课的不同内容,将板书与多媒体相结合,一些抽象的问题或者是比较难处理的图像表格等可以用多媒体的方式表现出来,能够促进学生对知识的理解.对于一些步骤比较具体繁琐且难度比较大的问题,则应该采取板书的方式,将详细的步骤随着细心的讲解逐一传授给学生,这样学生的思路会紧紧跟随老师,使问题得到更好的解决.取二者之所长,不仅能够使学生在轻松愉快的环境中学到知识,使学生主动参与教学,调动了学数学的积极性,而且培养了学生自主的学习能力,二者结合会使教学效果事半功倍.
三、坚持基础理论和实际能力相结合的考核办法
考试、考核的目的不仅是检验学生的学习成果,更主要的是激励学生找差距、强化学生的竞争意识,促进学生积极上进,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力.如何评价学生的学习成果呢?我认为应将理论和实际能力测试结合起来.在理论考核中,考试命题是关键中的关键,命题的内容决定教学的导向.命题既要测试学生数学知识的掌握程度,又要测试应用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力.因此命题应考虑以下几方面：
1.重视基础,突出重点.基本概念和基本理论是整个学习系统的基石,所以其掌握情况仍然是考试中不可缺少的内容.
2.注重思想,淡化技巧.淡化计算及严格的证明推导过程,数学中有普遍意义的数学思想与方法应是考试的重点.
3.重视应用,考察能力.着重测试学生的潜在能力,使素质高潜力大的学生在考试中占优势.
4.合理配置,易于测试.充分发挥考试的检测功能,优化题型搭配,题量不大,灵活的考题并非难题,只是需要思考,要让学生有思考时间.
在实际能力测试中,我们可以采取平时成绩、计算机操作和组织学生以数学建模等多种方式相结合来进行.不断提高学生的合作能力,责任心和实践操作能力.
四、结语
成人大专数学课教学是一个从实际出发的过程,同时也是一个不断发展的过程,我们要在教学的过程中不断总结和探讨,根据具体情况进行调整.最终要达到的目标就是使数学能够和每个专业相契合,使每个同学都可以学以致用,这也是数学教学的意义.