英文歌曲辅助小学英语教学

【摘 要】在小学英语教学中,遵循儿童的心理特征和认知规律,恰当、合理地利用英文歌曲,能够很好地辅助英语教学,提高学习效率.

【关 键 词】英语歌曲辅助小学英语教学

【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）12-0089-01

小学英语教学中,只有遵循儿童的心理特征和认知规律,采用活泼多样的教学手段,才能让学生走进英语.人教版小学英语教材中针对学习内容,编入了大量的英文歌曲,辅助英语教学.本人结合工作实践,谈一谈英文歌曲辅助小学英语教学的点滴体会.

一利用英文歌曲引出新知识

儿童英语歌曲可帮助引出新的授课内容.轻松的英语歌曲,激发了学生的好奇心与学习,使他们从无意注意中获得新知识.如,我在教学人教版三年级上册第六单元时,通过唱学生熟悉的“Happybirthdaytoyou!”引出新知识,导入新课.

二增强节奏,培养语感

在英语教学中,教师可以适当地选用一些英文歌曲,对学生进行语音训练.可以利用一些节奏欢快、朗朗上口的儿歌民谣来纠正发音.另外,连读、弱读等现象在英文歌曲中大量存在,教师可以让学生反复听唱,习得自然的英语语感.小学生模仿能力特别强,是形成语感的好时机.在不断的听读中,语音语调会受到潜移默化的影响.学生可以通过学唱英文歌曲掌握英语的语音、语调,提高辨音能力,以及增强音感和节奏感等.如,在教学数字1～10时,通过教唱“TenLittleCandlesDance”歌曲,让孩子跟随欢快的节奏反复吟唱,记忆深刻,效果良好.

三利用英文歌曲可突破教学难点

我在教学“Howmany...doyouhe?”句型时,为了激发学生的学习兴趣,增强记忆力,降低难度,给课堂注入“兴奋剂”,我借助英文歌曲“BooksandPencils”辅助教学,让学生一边唱一边学,以唱促学,降低了学习难度,并且增强了记忆.

四英文歌曲能使学生在无意中学习句型和语法

在小学阶段,我们一般并不刻意强调某些句型和语法.通过学唱英文歌曲,能使学生在潜移默化中学到许多句型和语法.如,在人教版四年级下册“Ourschool”歌曲中,反复出现一般将来时态.虽然不给学生讲解这些知识,但在反复吟唱这些歌曲之后,学生便会认识将来时.“Thunder”一歌中,出现了典型句型“therebe”,在反复吟唱中,学生学会了这一句型,为以后的学习奠定了基础.

五利用英文歌曲能巩固已学知识

英语作为一门语言,需要经过反复操练才能巩固.尤其对于小学生,虽然模仿力较强,但是学得快忘得也快.因此,必须采用手、脑、口、耳、眼、肢体并用,动态、静态相结合的方式来巩固所学知识.而唱英文歌曲无疑是一种很好的巩固方式.如,学生在学唱人教版英语三年级上册中的“ColorSong”和“Head,Shoulders,KneesandToes”时,就能很好地复习七种颜色以及八个身体部位.这比起教师让学生死记硬背来巩固已学知识好得多,因为学生从中了解到学习英语并不困难,而是充满乐趣.

六英文歌曲能使儿童得到美的熏陶

马克思说：“音乐是人类的第二语言.”而音乐作为一种艺术,可以给学生美感教育,以此来陶冶孩子们的性情.部分英语歌曲还蕴涵有思想教育的意义.如,人教版四年级下册歌曲“Ourschool”就无形中增强了学生热爱集体的意识.

总之,恰当、合理地利用英文歌曲,给孩子们创造了轻松愉快的学习环境,辅助了英语教学,提高了学习效率.小学英语教学是富有智慧和创造性的劳动,它需要我们在工作中不断尝试,在实践中不断摸索.

〔责任编辑：王以富〕