本站原创作为一位新时代的语文老师,我们以不得不思考,怎样做才能成为学生心目中的一位好老师,怎样教才能使你的语文课成为学生最喜欢的课,怎样交流才能在学生心田激起灵动的火花,怎样教导才能让学生因你的存在而受益终生.回顾自己的语文教学生涯,我认为从以下几方面去探索、思考很有必要.
一、力争让自己成为一个优秀而大写的人,用良好的人格魅力去感染学生
一个正直、善良、有慈爱之心的人,总会受到别人的尊重和爱戴.而一个尊重每位学生,平等爱护每位学生的老师更会受到学生的宠爱.试想,一个老师只喜欢成绩好的和只关注家里有钱有权的学生,他能得到学生的爱戴吗?更何况,作为一个语文老师,除了要担负传授给学生语文知识的任务外,还要担负培养学生优良人文情怀的重任,而一个老师,本身如果就有一种谦虚谨慎,勤学上进的优良的教学作风,有一颗宽容善良、善解人意的同情心,有一种驱恶扬善的正义之气,那么他的一举一动肯定会潜移默化地熏陶学生,使学生自觉养成良好的道德情操.无形中树立正确的人生观和价值观.
二、要有对语文教育无比热爱的美好
如果语言教师自身都古板、僵化,缺乏对生活和教育的,你又怎么能不断进步,你的课堂又怎么能鲜活生动呢?学生又怎么能从你的教学中获得灵感呢?所以,语文教师一定要有意识训练自己对语文教育无比热爱的美好.这就要求我们,一要把语文教学当成你生命中不可缺少的一部分来看待,而不仅仅是把它当成一种谋生的手段；二要把你的学生当成延续自己生命的一部分来看待,而不仅仅是把他们当成你生命中的一个过客.
只有把语文教学当成你生命中不可缺少的一部分,你才能倾注自己生命所有去关注它,热爱它,你才能想尽一切办法去丰富它,完善它,也只有这样,你才会认真研究语文教学中的每一个细节,让它在你的心田激起火花,让它与你的心灵产生共鸣,从而以一种感人的、可爱的形式展现出来,也只有这样,你才会去不断吸收专业知识,充实和完善自己,这一切的付出,你都会从中收获到一种生命意义得以充实的无限乐趣,而不会是一种负担.所以,改变心态对教师的专业化成长至关重要.
三、要有对学生未来高度负责的强烈责任感
作为语文老师,心中一定要明白,你是培养一个只会做题的机器还是培养一个鲜活的、能说会道的、全面发展的人才.所以你的教学不只是当堂课教给学生知识和应试技巧,而是要想办法提升他们听说读写的能力,要本着对学生未来高度负责的责任感,利用好有限的课堂,激发起学生无限的学习热情.培养能使他们受益终生的学习能力和听说读写能力.而真正做好了这一点,我想.学生的语文成绩也肯定不错了.
最近我在《语文教学通讯》上读到了《蔡明的‘黑板语文’》这篇文章,文中的蔡老师就始终把语文素养的养成作为语文学习的主要目标,一册教材,他的学生一个月左右就读完了,余下来的时间,除了读名著,就是演讲、辩论、背诵古诗文、写日记.虽然语文素养不能用应试语文的标准去衡量,但蔡老师任教的班级,学生语文平均分达到了110.63分,居全校18个班之首.所以,树立了对学生未来高度负责的责任感,你才会真正体会到教学相长的无限乐趣了.
四、要有不断学习专业知识逐步丰富和完善自身的追求
语文知识的结构和体系庞大而复杂,涉及的其它政治、历史等领域的知识更是不计其数,作为一个语文老师,如果不树立终身学习的思想,不注重知识的自我更新,肯定不能适应新时代的语文教学,更谈不上要站在学科的前沿.本来理想的教师就应该是一个教育者、实践者、研究者,是一个通过不断学习从而带领学生不断成长的发展者.而语文教师更应该经常阅读《外国文学史》《中国现当代文学史》《中国通史》等专业著作,对中外文学史有一个非常熟悉的轮廓,才能更准确的把握教材编写意图,更透彻地理解教材,更灵活地处理教材,才能在教学中运用自如地把学生应该掌握的知识提取给学生.同时,语文老师还要经常阅读文学作品、人文读物、教育专著等.通过不断的读书和学习丰厚自己的文化底蕴,让我们在这些思想含量高,文化积淀深的书籍中,得到人文精神的熏陶,从而生成自己在语文教学中的教育智慧.这也就是我们经常说的“要交给学生一杯水,
教师应该有一桶水”的道理.因此,教师只有不断学习专业知识逐步丰富和完善自己,才能在教学中驾轻就熟,避重就轻.
五、要有谦虚谨慎、取长补短的进取精神和坚持写教学反思的习惯
语文教学是一个生动的、很有个性的再创造过程,无论你的见解多么新颖,你的教法怎么独特,也难免受到自我思维的约束和限制,而如果我们能虚心听取别人的见解,对自己的教学又可以增添新活力,在这个过程中我又想到了孔子的一句话：不耻下问,不论是学历不及你高还是经验不及你丰富的老师,我们都可以从他们身上吸取到很多自己没有的东西,从而使你的教学更显个性风采.同时,在听取了别人的意见后,再结合自身的教学分析得失、利弊,认真反思下一次教学应该如何处理才能收到更好的教学的效果,然后把这些点滴的思维火花记载下来,日积月累,又可以得到许多新的教学感悟.这样,自己的教学就会越来越有独创.
总之,语文教师的专业化成长是一个不断实践,不断完善的过程,只要我们永远保持一颗对教育事业无比热爱的忠心,永远坚守对自身素质不断提升的追求,我们就会在语文教学这片广阔的天地中大展宏图.
（河北省石家庄市赵县赵州镇西门小学）