音乐带给幼儿快乐

摘 要：法国大文豪雨果说过这样一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙：一把是数字、一把是文字、一把是音符.”由此可见音乐在人的发展过程中起着非常重要的作用.幼儿教师巧妙地将音乐与游戏、学习、生活有效地结合,促进幼儿身心和谐、全面地发展.

关 键 词：音乐感染力；音乐活动；游戏

一、音乐活动开拓师幼、幼幼间交流的起点

音乐活动的重要功能就是开拓人与人之间的交流,使人们得到更多的心与心的沟通.

我园在新生独立入园之前,有家长陪读三天的惯例.目的是在家长的陪同和辅助下,让幼儿对幼儿园的一日生活作息制度有初步的了解,对新环境有初步的认识,消除陌生感,减轻幼儿独立入园的精神负担.

在家长陪读的三天里,我充分利用音乐具有感染力,能很快调动幼儿情绪的这一特性,有序地组织幼儿开展了一系列的音乐活动.如,律动《小动物叫》、歌表演《我是一个大苹果》、音乐游戏《小兔子和狼》.他们情绪高昂地全身心投入到活动中,在初步体验音乐的趣味性、娱乐性带给他们身心愉悦的这一过程中,有效地拉近了老师与幼儿间的距离.伴随着这种美好的感觉——幼儿园真好玩,老师像妈妈,师幼间、幼幼间已经搭建起一座感情的桥梁,接下来的独立入园、开始新的集体生活会变得容易些.

二、音乐有效缓解新生独立入园的分离焦虑情绪

音乐有调节情绪的功能,好似一枚甜蜜的果实,妈妈轻柔的嗓音,发挥出她独特的魅力,酝酿出良好的氛围,吸引感染着孩子,有效地调节他们的情绪.通过好听的幼儿歌曲和有趣的游戏,孩子的注意力会不经意间被转移,短暂地忘却挥之不去的焦虑情绪.部分适应能力强的幼儿能与教师形成积极良好的互动,并被音乐吸引,深深沉醉其中.另一部分适应能力稍强的幼儿也会渐渐停止哭闹,静观其变,放下防备,想要参与.他们会想：幼儿园也不可怕呀,幼儿园里真有趣呀!他们都玩得好开心!我也可以不哭!安定幼儿情绪,音乐的作用功不可没.

三、音乐活动渗透于一日生活之中,并促进良好常规的建立

在幼儿园一系列活动中,音乐发挥着它的积极作用,能促进良好常规的建立,保证一日活动的有序进行更好地帮助孩子们愉快地、轻松地、不枯燥地掌握相应的活动规则,建立科学、安全、文明有序的班级常规.

餐后、起床后,教师可以和孩子们一起来做一个音乐游戏,唱一首儿歌,把它作为音乐课后的延伸活动,有助于进一步巩固音乐学习内容、深化作品的内涵,也是给幼儿等待的一个积极回应,从而形成等待与收获的良性循环!当这种积极等待习惯化后,良好的常规便牢固建立了.

音乐课的内容选择应与各科教学有机结合,促进幼儿身心健康和谐地全面发展.如,在新授歌曲《春天》时,先和幼儿玩一个语言游戏.教师扮成“春姑娘”,让幼儿分别分角色扮演“杨柳、花儿、蜜蜂、蝴蝶、小兔”,当春姑娘到来时“春风吹拂,太阳温暖”,幼儿便做出“花儿盛开、杨柳弯腰、蝴蝶和蜜蜂翩翩起舞、小兔子蹦蹦跳跳”的模样,展现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象.启发他们说一说：蜜蜂蝴蝶飞来会做什么呢?小兔为什么蹦蹦跳跳的那么开心?幼儿争先恐后地回答：“花儿开了,蜜蜂蝴蝶要来采蜜；小草绿了,小兔有青草吃所以高兴地蹦蹦跳跳；杨柳弯腰在鞠躬问好”等这个游戏是为学唱歌曲怎么写作的,因此玩的次数要恰到好处,才能收到满意的效果.

还应该挖掘歌词里包含的各领域知识内容,丰富幼儿的生活经验和知识经验,提升其学习生活的能力.如,通过学唱歌曲《我是一个大苹果》,歌词里“请你快去洗洗手,要是手脏别碰我.”边唱边启发,使幼儿明白讲卫生的重要意义.学唱歌曲《我的好妈妈》作为献给妈妈的三八妇女节礼物,在理解妈妈辛勤工作的基础上萌发对妈妈的爱和体谅.歌曲《小动物叫》则包含了科学领域的教育内容,通过不同的叫声来了解小动物们的基本特征.

在开展户外活动时,教师带领幼儿排成一列或者两列火车鱼贯而出.随着边开边发出的“轰隆轰隆轰隆,我们的火车就要开；轰隆轰隆,轰隆轰隆,我们的火车就要开!”强有力的节奏型“××××,××××!”使幼儿情绪越来越饱满、高涨.在到达活动场地时,就已经提前做好了情感上的铺垫,参与活动时自然地就活起来、动起来了.但是在活动结束回教室的路上,本着整理安定幼儿情绪的原则,火车开得要安静、舒缓些.“轰隆轰隆,轰隆轰隆,我们的火车快到站了!”这种自我调节行为,是积极遵守常规的表现,更是自制能力发展和进步的显现.

饮水时,总会有掉杯子、敲击杯子的现象发生.那叮叮咣咣的噪音实在难听,让人无法接受.光是一味地说教起不了很好的效果,我选用歌曲的形式.利用歌词的教育意义、旋律的趣味性来启发幼儿学会正确使用杯子.自创的简单歌曲：“小杯子手中拿,两手紧紧握住它,咕咚咕咚喝完水,然后把它送回家.”并且童趣化地以杯子的口吻做出痛苦状：“是谁把我摔在地,使劲还来把我敲,弄得我头破身体疼.”形象地帮助幼儿认清这种不当行为的不可取与破坏性,提醒他们及时调整自身的行为.

离园前,孩子们会比较浮躁、兴奋,教师要因势利导力求闹中求静.组织大家一起跳跳集体舞、唱唱儿歌、玩玩游戏,用音乐转移注意力,戒除浮躁,让幼儿处于一个兴奋有序、活而不乱的情绪状态,安全愉悦地等待家长的到来.

总之,一句话——我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴、支持者.引导幼儿喜爱音乐,让幼儿在音乐的浸润和沐浴中,快乐地开始幼儿园的新生活；快乐地适应幼儿园的新生活；快乐地享受幼儿园的新生活!让我们共同努力,让音乐带给幼儿快乐,让幼儿真正快乐地成长!