本站原创【关 键 词】农村中学美术教师教学科研能力
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）11B-0013-01
当前,农村中学美术教师的教学科研能力普遍较低,培养农村中学美术教师的教学科研能力已经成为一个迫切需要解决的问题.在此,笔者针对如何培养农村中学美术教师的教学科研能力谈谈自己的浅见.
一、教师应加强学习,更新观念,增强教学科研意识
当前,不少农村中学美术教师还对教学科研有错误的认识.有的教师认为,进行教学科研是教育理论工作者的事,是高不可攀的.有的教师认为,教学科研可有可无,美术教师只要把课上好,能多辅导几个高考艺术类考生就够了.有的教师认为,教学科研很简单,只要能写出理论文章并在报刊上发表就是进行教学科研等这些错误的思想认识直接导致了农村中学美术教师教学科研热情的降低.要培养农村中学美术教师的教学科研能力,首先要让教师端正思想,增强教学科研意识.农村中学美术教师应该主动加强学习,更新观念,充分利用业务学习的机会,了解美术教育发展的趋势以及美术教学科研的动态.学校应该经常组织教学科研活动,使农村中学美术教师切实感悟到教学科研不仅是课程改革的需要,也是新世纪每一个教育工作者必备的素质,从而使他们转变观念,增强教学科研的意识.
二、教师应掌握教学科研的基本方法,提高教学科研水平
掌握教学科研的基本方法,有利于提高美术教师的教学科研水平,是培养美术教师教学科研能力最关键的一个环节.当前,很多农村中学美术教师还未能熟练掌握和应用基本的教学科研方法,不少美术教师虽然有很强的进行教学科研的,但是不知如何入手.针对农村中学的具体实际情况,笔者认为,美术教师应该掌握以下教学科研方法.
第一,结合美术方面的文献资料选择课题.在选题阶段,如果教师能做到针对具体的研究内容,使研究细节部分具体化,并结合本人的兴趣、学科特点和教学实践,会比较容易发现自己感兴趣的研究内容.教师在决定研究课题前,可先查阅文献,整理出与美术学科教学科研相关的研究方向和具有代表性的优秀论文,以作参考.
第二,进行美术课题论证.教师应在查阅有关美术文献资料的基础上,进行具体的美术课题论证.这样做,能够避免出现重复研究的现象.美术课题论证是一个有系统地凸现美术研究价值、分析美术研究条件、完善美术研究方案的评价活动.
第三,整理、分析和研究相关资料,撰写美术教学科研论文.撰写教学科研论文,就是把教育科学研究的全过程及获得的成果用具体的文字比较完整地表述出来.教师应掌握教学科研论文的写作技巧,以更好地呈现自己的教学科研成果.
三、学校应营造良好的教学科研氛围,为教师展示教学科研成果搭建平台
农村中学应该积极营造良好的美术教学科研氛围,为美术教师展示其教学科研成果搭建平台.学校应鼓励美术教师开展教学科研活动,并为他们进行教学改革和教学科研提供宽松的环境,不必强求美术教师按某一种教学科研模式进行教学研究.学校还要采取多种有效措施,积极开展形式多样的美术教学科研活动,以提高农村中学美术教师的教学科研能力.学校可成立以校长牵头,教研组长、教学科研带头人参与的教学科研工作领导小组,负责各学科教学科研工作目标的制定与计划的落实.学校应定期或不定期地组织美术教师外出学习、考察和参加各种学术研讨会,或请专家来校作讲座,以拓宽农村中学美术教师的视野.同时,学校还应对开展教学科研取得成果的美术教师进行宣传,推广他们的教学科研经验,让这些教师在展示自己才华的同时,体会到教学科研的乐趣.
我们应清醒地认识到,教学科研对农村中学美术教师来说既是挑战,也是机遇.只有通过教学科研,才能使农村中学美术教师在思想观念、知识结构、工作及行为方式上做到不断挑战自我、改变自我和完善自我.
（责编雷靖）