本站原创九年级同学即将开始中考复习,科学合理地安排好复习不仅能取得比较满意的中考成绩,而且能巩固基础知识,提高基本技能以及发展学生的综合语言运用能力,为今后的进一步学习打下坚实的基础.
复习中切忌“老牛赶山”到哪算哪,心中应有一个明确的框架,做到既全面又有重点.这一框架是建立在英语学习目标的基础上,这个框架就是语言的知识和语言的意义相结合.初中英语学习是打基础的阶段,学生必须牢固掌握语音、词汇、语法等基础知识,但是仅仅掌握基础知识是不够的,重要的是对这些基础知识的综合应用.在牢固掌握语言知识的基础上建立的综合运用能力,学生才能顺应考试的趋势,只要在《初中英语课程标准》的范围内,不管考试的方法、题型是什么,学生都能得心应手,因此,在复习过程中,不管老师还是学生,都应该做到基础知识和综合运用的结合,也就是语言的形式和意义的结合.
一、复习课文和复习语法相结合
虽然近几年中考命题淡化语法,但是为了在升学考试中取得好成绩,有些老师和学生还是把目光盯住语法和知识点,他们认为考试的题目全是语言点,也就没有必要复习学过的课文,这种复习方法是违背语言学习的正常途径的,并且有可能遗漏复习内容,收不到预期的效果.其实复习课文和复习语法是相辅相成的,在复习课文内容的过程中可以加深对词组、短语和语法点的理解,巩固其运用.通过对课文的复习,能进一步搞清句子的结构,有利于对语法的理解和运用.反过来,如果能在复习语法结构时能以课文内容作为句子结构的载体,就能巩固对句法的掌握,提高运用这些规则的准确率,同时又能使学生加深对课文的理解,提高阅读理解能力.这样在有生命力的句子上复习语言的形式,在语言的形式上创作有生命力的句子,从而提高学生的综合运用能力.
二、语言知识和语言实践相结合
有的老师认为复习任务重、时间紧,只要把知识点讲清背熟就行了,这是很片面的看法.英语是一门实践性很强的学科,仅仅讲清背熟知识点是不够的,这就要明确知识和实践的关系,以知识指导实践,以实践巩固知识,以达到最佳效果.例如老师反复强调Do和Be动词的区别,学生总是分不清对于问题WhoteachesyouEnglishthisterm?应答MissWangis还是MissWangdoes,倒不如组织学生进行有针对性的练习活动让学生在实践中体会Do和Be动词的区别这样效果会更好.另外,经常见到的是老师要求学生背诵许多词组或短语,这是完全必要的,更重要的是要灵活运用.例如学生经常会说这样的句子It’sgoodforone’shealth.正是由于只记住了那些死知识学生才不会把one’s变成my,这种现象屡见不鲜.因此,要真正提高学生的英语水平就必须做到知识和实践的结合.
三、单项复习和综合复习的结合
初中英语有很多学生必须掌握的语言项目,老师在指导学生复习时不应仅仅做些单独项目的练习,而是要把这些单独语言项目放到综合练习当中去.例如,复习现在进行时态要求学生记住它们的构成和运用规则并进行一定量的单项训练,运用多种训练形式如改写、填充、单选等,这只是第一步,只有组织学生进行综合练习才能使学生得到巩固和提高,使他们对现在进行时的运用灵活自如.
以上的几点结合实际上是一致的,相互协调的.总而言之语言是在实践中积累的,只有把学到的语言应用到实践中去,这样的语言才具有生命力,相信老师不会忘记这个原则.
（责任编辑刘馨）