本站原创摘 要：新课程标准以培养全面发展的人才为目标,提倡素质教育,这对于教师教学提出了新要求.教师是新课程的落实者,教师的个人素质直接影响新课改的效果,体育学科也不例外.作为小学课程的一门基本学科,体育学科既要向学生传授体育和卫生保健方面的基本知识、技术和技能,又要促进学生身心发展,是教学练合一的课程.
关 键 词：小学体育教师个人素质提升方法
教师被称为人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,吐丝至死的春蚕等这一系列的比喻充分说明了教师因为其职业的特点在人们心目中的地位.随着我国社会的不断发展,整个社会对于教育越来越重视,因为随着社会的发展,人才的竞争越来越激烈,教育也就理所当然地受到了社会的广泛关注.教师是学校教育工作的主要落实者,承担着培育英才的主要使命.
进入二十一世纪以来,为了更好地培养社会所需的合格人才,新一轮课程改革全面推进.新课程标准以培养全面发展的人才为目标,提倡素质教育,这对教师教学提出了新要求.教师是新课程的落实者,教师的个人素质直接影响新课改的效果,体育学科也不例外.作为小学课程的一门基本学科,体育学科既要向学生传授体育和卫生保健方面的基本知识、技术和技能,又要促进学生身心发展,是教学练合一的课程.那么,在新课改下,小学体育教师应该如何结合新课改的要求,结合自身条件,提升个人素质,成为合格的体育教师呢?
一、有高尚的思想品质和精神追求
教师这份职业的崇高,关键在于教师从事工作的特殊性.很多人都说,教师的工作是良心活,这句话充分表明了教师工作的特殊性,教师工作的对象是一个个有思想、有意识的人,教师的一言一行、一举一动都会对孩子们的成长带来巨大影响；育人的工作不是一朝一夕的事,它需要教师坚持不懈地努力,特别是对于那些体育学习有困难的学生.这些,都需要教师有较高的思想品质和精神追求.
想要成为一名合格的体育教师,一定要爱岗敬业,为人师表,用自己的实际行动诠释体育教师形象；教师必须有奉献精神,一定要从内心甘于付出,乐于付出,为了学生敢于放弃,甚至要忍受相对清贫的生活.
二、有先进的理念和教育教学观念
当今时代被称为“信息时代”,知识的更新速度是难以想象的,社会的飞速发展也在影响着教育对象——学生,他们的变化是巨大的.而随着新课程改革的全面推进,对学校教学提出了新的要求,对于教师也有了更高的要求.
一位教师的教学水平与他的教学理念密切相关,而教学理念又决定了教师的教学观念和教学模式.因此,时代的发展要求小学体育教师有忧患意识、学习意识、生本意识,体育老师应结合时代的要求、学生情况的变化主动地、不断地丰富和更新自己的教育、教学理念,用先进的思想武装自己,树立全新的教学观、教育观、人才观等改变过去只重视成绩而忽略能力的做法,树立为学生终身发展怎么写作的意识,全面落实素质教育的要求,为培养全面发展的合格人才而努力.
三、不断习得专业知识,掌握专业技能
对于教师来说,使学生们信服非常重要,而教师征服学生们的最好的武器就是在专业技能上使学生们信服.因此,教师专业技能的不断提升非常重要.
提升体育教师的专业技能,一方面需要教师有学习的意识,知道活到老、学到老,千万不能固守旧有的东西,否则很快就落伍；其次,要勤奋、舍得付出.体育学科的教师比起其他学科教师的一个典型的特点就是需要切实付出,需要自己亲自锻炼和体验才能完善专业技能,这既需要坚强的意志力,更需要持之以恒的精神,这样才能做到自身专业技能过硬,自己有一缸才能给一桶.
四、具有较强的教育科研和创新知识的能力
教学过程实际上就是科学研究的过程.现代教育要求体育教师不应只是一个“教书匠”,更应成为一个具有强烈时代感,不受固有观点和模式约束,积极探索、勇于发现、敢于开拓新领域,并在创新中生存,在开拓中发展的科研型教师.科学研究能提高教师的业务、理论水平,促使教师接受新的知识和信息,了解新的动态,站在学科发展的前沿,使体育教学更具有新颖性、丰富性和新时代的气息.因此,科研能力也是衡量优秀体育教师的重要方面,不可忽视和放弃.
五、具有良好的心理承受能力和强健的体魄
未来教师的岗位竞争是教育发展的结果,其中部分中小学体育教师将面临第二次就业或失业的问题,他们将进入新型的人际关系、工作氛围、知识体系中.另外,未来教师的活动空间扩大,影响范围广泛,受不同年龄层次、不同知识结构整体的监督和效仿.因此,体育教师必须具有良好的心理承受力,能抗挫折、抗失败,应变机智,并能及时有效地调控好自己的情绪,愉快地与他人合作,因为在教学过程中,体育教师的心理特征及所表现出来的行为对学生都会产生较大影响.同时,体育教师还必须具有强身之道,长年坚持体育锻炼,使自己的肌体更健美,身体更强壮,才能将祖国的下一代培养成为具有坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和身体素质的接班人.
总之,现代社会的发展对基层体育教师提出了更高要求,我们一定要牢记自身使命,从自身做起,不断提升自身技能,做合格甚至优秀的体育教师,从而有效引领学生的全面发展.