2016初中物理新教改

更新时间:2024-01-10 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:15044 浏览:68667

2012秋季开学后,初二物理课本已浑然一新.无论从封面,还是内容上都与以往大不相同.在封面上赫然写着“教育部审订2012”,而在上一学年时我们所使用的教科书上都还是写着“2001年初审通过”,这意味着长达11年之久的物理教科书适用结束了.新教科书无论从内容上,还是编写和排版上都更紧密的与新课标看齐,知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面在这里得到了充分的发挥,新教材也在细节上下了很大的功夫.

一、排版上章节注重内容丰富

旧版教材中,初二物理上册共五章,分别为:声现象、光现象、透镜及其应用、物态变化、电流和电路.新教材则有六章,分别为:机械运动、声现象、物体变化、光现象、透镜及其应用、质量及密度.很明显旧教材内容相对较少,新教材则较多.这就要求教师要充分的利用课堂时间引导学生省时高效的学习,这对于那些习惯了满堂灌的教师而言是一种新的考验.物理学共分五大部分:力、热、声、光、电.旧版教材先讲了声、光、热,将电放在最后一章,目的是为初二下册的电学做铺垫,力学则全部放在初三.


新版教材第一章、第六章都是讲力学的,言外之意就是说,初二下册将会讲力学,而将电学放在初三.以往的学生在学到电学时,绝大部分都会觉得学得很吃力,刚到初二下学期就对物理产生了害怕和厌学的情绪,即便到初三学到力学时,感觉难度降下来了,仍会对物理有抵触情绪,严重的影响了最终的成绩.新教材把相对较较容易掌握的力学放在了初二,正是考虑到以上的因素,以人为本,充分的站在学生的角度上考虑问题.

二、内容上注重由易入难、循序渐进

第一章机械运动从速度、时间和路程入手,这是小学数学应用题常做的,放在第一章即可以让初学物理的学生明白物理和数学一样属于理科,还可以不至于让初学物理的学生感觉陌生,产生畏难情绪.长度和时间的测量,还可以作为后面第三章温度计读数和第四章、第五章光学中刻度尺的使用做了铺垫.这比旧教材考虑的更周到一些.“声现象”这章把旧版中专门设为一节的“我们怎样听到声音”改为“声音的产生和传播”的节后科学世界.学生本身有一定的生物基础,在学了本节后自然会想到我们人又是怎样听到的呢?如果按旧教材的排版,学生等于又学多了一次“人耳”,这就多此一举了,从这一点上看新教材的安排就更具有学科渗透性.将“声的利用”这节放在了“噪声的危害和控制”的前面,也是非常符合人们的惯性思维的.课本将“物态变化”这章放在了“光现象”和“透镜及其应用”的前面,学生就可以有一个由易入难、循序渐进的过程.

三、新教材中细节变化最大的就是添加和改进了很多图片

有紧跟时代步伐的,比如:目录中图8、图10、图11、图13;声现象这一章第一节的开篇就是两位正在表演古筝的穿着华丽、装扮时尚的女生,而旧版中这节的开篇也有涉及到人发声的,那是两位女生在上音乐课;本章第二节的演示在旧版中仅有示波器,新版中加进了电脑;乐音和乐器中,也加进了大型乐器演奏的现场画面;声的利用这节中添加了汽车使用雷达倒车、医生使用B操检查、超声波清洗眼睛;物态变化这章的体温计这节中,加进了热电偶温度计和测温的图片;平面镜成像这节有塔式太阳能电站、利用太阳灶烧水等等,都是我们近些年来科技日新月异进步下的新生事物.可见我们的教材编写委员们在收集图片这方面下了很大的功夫.还有些图片是为了便于学生理解的.

比如:“声音的产生和传播”这节的想想做做,特意补进了一个学生将耳朵贴在桌子上,学生一看就知道自己应该怎样做了;在”声的利用”这节讲到次声波时,新教材加进了火山喷发的图片,学生看后印象非常深刻,有身临其境的感觉;在“汽化和液化”这节的课后又加进了两个生活实例,既是让学生自己学习如何解释,也是生活的小窍门,这体现了我们的素质教育所强调的学习不仅仅是为了考出好成绩,更重要的是能学到知识;STS(科学、技术、社会)有一个介绍水循环的,其中有一副天山的图片,雪山湖泊真是人间仙境,与另一幅龟裂的稻田形成了鲜明的对比,从情感上提醒我们的下一代要珍惜水资源;在“透镜及其应用”最后一节的最后加进了探索宇宙,很巧妙的把物理和天文结合在了一起,等等.细节决定成败,这些细节使得整本书乍看一下,给人一种焕然一新的感觉.

总之,这次的教材改编对于我们物理学科而言意义重大,十一年的努力与经验总结,才成就了今天,但这不是结束,这仅仅是一个新的开始,往下还有很长的路要走,愿我们的物理学教育一天比一天进步,一天一天趋于完美,为祖国培养出一代又一代有用的人才.

(作者单位:广东湛江市第九中学)

(责任编校:白水)