本站原创摘 要：中职学生进校才十五六岁,处在人生成长的关键时期,可塑性较大,加以正确的教育和引导,可以改变孩子的一生.我校在对口升学教学管理方面所做的尝试效果较好.与诸位同行探讨.
关 键 词：习惯学法心理
我校是国家级重点中等职业学校,领导把升学考试作为学校中心工作,主要开办了会计、农学、计算机、汽驾、旅游、机电等专业,校长和主管教学副校长亲自抓,成立了专门机构,抽调学校最优秀的教师负责升学考试的教学工作,选派环节干部和任课教师担任班主任,任课教师团结、互助、合作.相互听课、评课,互相学习、取长补短,共同研究教材、研究考纲、研究十年来的高考试题,研究学生,研究适合本届学生的教学方法.
目前的中职学生是从“应试教育”中分离出来的一批弱势学生,主要是由于初中时学生的学习主动性、自觉性较弱,学习习惯不好,学习方法不得当等原因造成中考落榜,不能完成高中阶段的学习.虽然他们文化基础差,行为习惯差,但年龄都不大,进校才十五六岁,处在人生成长的关键时期,可塑性较大,加以正确的教育和引导,可以改变孩子的一生.我校在对口升学教学管理方面所做的尝试效果较好.现列举如下,与诸位同行探讨.
一、注重培养学生良好的学习习惯
陈鹤琴先生曾说过这样一句话：“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累.”可见,习惯培养对人的一生是何等的重要.要使学生养成良好的学习习惯,包括学习行为方面的习惯和大脑思维习惯等,从学习时间的安排、学习节奏的把握到听课与作业的习惯等,都是在学生学习过程中逐步形成,并逐渐固定下来的.培养学生良好习惯的任务远远难于教给学生知识,其意义也远远大于教给学生知识.比如教会学生根据艾宾浩斯遗忘曲线确定最佳复习时间（初记后1天、3天、6天、8天、9天）科学复习记忆,可以最大程度的提高学习效率,并最终形成牢固记忆,坚持下去,从而养成良好的复习习惯.我们还鼓励学生注意知识的积累,并做到持之以恒.如：每天记5个单词、做一道数学题、看一篇文章等,为了提高书写质量,每天写一页钢楷,这样学生会以较高的热情去投入,从而达到事半功倍的效果.
二、注重调动学生学习的主动性、自觉性
既要研究教法和学法,更要研究对口升学学生的情感需求,体现“关爱人心灵”的教育本质.要使学生成为主动的学习者,就必须尊重学生的兴趣和需求,尽可能把期望学生学习的内容转化为学生的兴趣和需求.孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者.兴趣是最好的老师,是学生学习的最佳诱导剂.通过对知识点的设疑、质疑、释疑、激思,激发学生参与教学的兴趣,提供学生参与教学的机会,内化学生参与教学的意识,让学生在参与中学习,使学生学得主动,学会探索.我们的目标是充分利用好课堂45分钟,向课堂要质量,在教学活动中,我们尽力调动学生的积极性,创设情景、激发兴趣,讲笑话,学语法.有的编成通俗易懂的顺口溜,使学生带着兴趣记忆,印象深刻,记忆牢固.从发展心理学分析,中专生正处于记忆力发展的“全盛时期”.短时记忆容量的发展达到了顶峰,但往往只在思维处于紧张状态时表现突出,而平静状态下的瞬间记忆力很平常,为适应这一心理,提高记忆质量,在记忆过程中有目的地制造有节奏的紧张情境.比如几个人一组,有限的时间内,看谁记得多.或记一定的内容,看谁用的时间最短.由于把自己置于你追我赶的紧张环境中,大脑运转和反应都比平时明显加快.
三、注重学法指导
在引导学生形成基础性学习方法的同时,重视学生的发展性学习,让学生能够用已学的方法去解决新情况、新问题,切实掌握学习规律.各门学科有自身的特点和规律,比如学好语文,就要在多读、多写、多记上下工夫.在记忆过程中,让多种感官参与记忆,能有效地提高记忆效果,而且高考背诵篇目还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”. 背诵课文的时候,可以边看边读边写,既加强识记效果,又做到字字落实,避免考试中一字出错,满盘皆输,可谓一举两得.实践证明,掌握了多读、多写、多记的学习规律,学好语文并非难事.
利用学生自习课的时间,组织召开了对口升学班学生座谈会.让同学填写调查问卷,通过回答问题进行学习情况的自我反思.要求大家经常审视自己的学习状态,学习中讲求高效率,对自己高标准、严要求,勇于挑战自我,超越自我.
四、注重学生心理辅导
当学生下定决心选择参加对口高考时,他们要面临的竞争丝毫不亚于普通高考.面对这样的激烈竞争,学生很容易产生畏难情绪,或者中途泄气,此时,教师应该做的就是要分析学生的自身优势,通过开班会、个别谈心、用名人的例子等方式激励学生,让每个学生都能根据自身情况树立考学目标,并相信自己有能力去实现.
五、注重实训教学
温家宝总理在全国职业教育工作会议上就讲到“要改变传统的以学校课堂为中心的做法,职业教育的课堂有些要设在学校,有些可以设在工厂车间、怎么写作场所和田间地头.要加快职业院校实训基地建设”.我校伴随着汽驾、机电、铆焊等一系列实训基地的建设,实训条件大为改善,在运用知识解决问题的教学中,大力提倡探究性学习,在实训基地让学生自己思考、分析、探索解题思路,对跨机电几门学科的某些综合性、实践性较强的问题,可组织学生分组讨论,制订解题方案,然后各组之间进行交流.课堂要给学生足够的思考时间,充分的交流机会,保证实践教学质量,让实训设备发挥应有的作用.
六、注重应试心理训练
要想取得对口高考好成绩,不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力,而且取决于临场的发挥.我们安排了月考、期中、期末统考.让学生把每次考试当做高考,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应.首先要调整好心态,不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响自己的情绪,力争让会做的题不扣分,不会做的题尽量得分.其次,应在规定的时间内完成,讲究快速、准确.每次考完后,我们都认真总结分析,互相交流,发现问题及时解决.
七、注重家校合一,定期召开家长会
对中职生来说,家庭仍是他们生活、学习的重要空间,家庭教育仍是学生教育的重要组成部分,目前许多家长一方面“望子成龙”心切,对孩子要求甚严,另一方面又不顾孩子身心发展规律,不讲教育方法.因此,学校通过召开家长会,让家长及时了解学校的教育目标和教育内容,更多地体会到良好学习习惯对孩子发展的重要性.使学校教育与家庭教育在思想上形成共识,在行动上达成一致.
八、注重校际交流,共研对口升学教学
为加强班级管理,提高对口升学率,我校召开对口升学班教学经验交流会议.会议就对口升学班如何制定相应的教学计划；对口升学班的教育教学和班级管理中的成功做法、存在困难等问题进行了广泛交流讨论.
我们会不断改善办学条件,提高教育教学质量,让职业教育对口升学的道路越走越宽.