本站原创摘 要：《义务教育英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.我国农村学生占学生总数的绝大多数,但目前农村小学生的英语学习注重语言知识的学习,忽视口语交际能力的提高.因此,探索如何实现英语口语愉快教学,提高农村小学生的英语口语水平,具有较强的现实意义.
关 键 词：农村小学；英语口语；兴趣；愉快教学；教学效率
21世纪是知识竞争和人才竞争的时代,中国已经屹立于世界民族之林,国际交往日益频繁,学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要.中国的英语教育已经从初中向小学转化,而且,很多城市学校从小学一年级或幼儿园就进行了英语启蒙教育.
那么,怎样才能实现农村小学生英语口语愉快教学,提高英语教学效率呢?我认为,可以从以下几方面进行探讨：
一、课堂上注重口语交际,激发学生兴趣
目前,小学英语并没有与语文、数学放在同等重要的位置,尤其是学生及其家长对英语的重视程度还不够.而且,我们的课时有限,教师同时担任多个班的英语教学,不容我们有过多的课外辅导.
我基本采用以下的教学形式和方法：
1.肢体语言增趣法
在教单词、句子的时候,给它们配以动作、声音、节奏,让说话与动作、声音、节奏相结合,使学生学得轻松愉快、记得牢固.
2.直观教学法
“直观教学”是指采用图片、实物、玩具和幻灯片等一系列辅助教具以及手势、动作和表情开展教学活动.
小学生的年龄层次决定他们的形象思维在思维方式中占优势.因此,在进行课堂教学时,加强直观教学很有必要.
3.儿歌增趣法
“兴趣是最好的老师.”苏霍姆林斯基也说过：“所有的智力活动都要依赖于兴趣.”儿歌具有趣味性强、节奏清晰和朗朗上口等特点.
4.游戏增趣法
游戏永远是学生最钟爱的学习活动.把枯燥的单词学习融入游戏中,会收到事半功倍的效果.游戏是激发学生兴趣的有效方法,在游戏中学英语,既能训练语言,又能开发智力.游戏还是课堂教学的兴奋剂,能吸引学生愿学、乐学,从而使课堂气氛更加轻松、更加活跃.
5.创设情境增趣法
根据小学生活泼好动,模仿能力强,喜欢表现自己这一特点,在课堂上多创设情境,让学生表演.
6.网络增趣法
我们诸暨市每所学校的每个教室都配备了多媒体设备,并且都是联网的.因此,我们不仅可以下载和制作各种英语课件,而且可以充分运用网络资源提供给学生原汁原味的英语原声、影片、动画等,如果老师有好的儿童英语学习网站可以让学生共享.
二、课外搭建口语练习平台,增强学生学习兴趣
1.营造英语氛围
语言学习离不开语言环境的创设,我们可以设计英语角,美化校园墙壁,办英语手抄报、画报,英语小制作等活动.还可以有效利用早自习、课间休息时间,创设全英语交流的环境.要求学生在校园里见面、问候尽量使用英语,并引导学生在生活中寻找英语,学习英语,应用英语.
2.布置开放性的家庭作业
我们可以改变传统的书面作业形式,让同学们每天回家后听课文录音半小时,并跟着读和模仿.也可以让学生准备英语小故事、小笑话、朗读、书法等活动.这样,学生对英语的兴趣就更浓了.相信如果能够坚持下去,等他们小学毕业时,学生的英语口语水平一定会有所提高.
3.让学生开展英语视频自学
现代网络技术这么发达,而且学生大多经济条件不错,很多同学可以通过电脑网络或手机上网学习英语视频.像“启蒙英语”“DisneyEnglish”“蓝猫学英语”等都是非常好的学习资料.老师可以提供给学生好的网站和,包括英文儿歌等.
4.加强合作与交流
农村小学可以与一些城市学校、外国语学校、大学结对,给学生提供更多接触英语、运用英语的机会.不同学校和区域应该加强交流与合作,实现资源共享.
5.优化评价方式
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障.传统的英语评价方式主要是看学生的考试分数.一般认为,考试分数高的,英语成绩就好；考试分数低的,就认为英语学不好.我们应该把对学生的评价分为过程性评价和终结性评价.
总之,通过农村小学英语口语愉快教学,学生上课能更加集中精力,兴致高昂.课外游戏中也能偶尔说些英语,玩英语游戏了.当然,小学生的英语口语水平要提高,首先得使我们的英语教育水平有所提高.教师要努力提高自身素质,多接受一些新鲜事物,要与时俱进.教育行政部门也应该高度重视并尽可能提供经济上的支持和帮助.