天津职业技术师范大学

入选理由实现部市共建、获批“双师型”职教师资博士培养、免费中职教师培养项目取得新突破,为中国特色的职业教育师资培养体系建设作出探索.

亮点学校30多年来坚持办学定位不动摇,着力打造高素质特色职教师资,早在上世纪90年代就确立了“双师型”一体化职教师资培养模式,并先后两次荣获国家级教学成果一等奖.2012年3月,国家教育部、天津市人民政府在京签署协议,决定共建天津职业技术师范大学.根据共建协议,教育部将扶持学校在职业教育师资培养培训方面改革创新,鼓励先行先试.按照共建精神,学校积极开展探索与实践.

学校实施了卓越职教师资培养计划,开展系统教育教学改革试验.学校从全校低年级选拔60名有志从事职业教育的优秀学生,组建机械类（技校生源）、电气类（高中生源）2个实验班,培养具有现代教育理念、掌握现代职业教育教学方法、具有专业理论与实践技能“一体化”教学能力的高素质职教师资.学校深化理论、实验、实训、设计“四位一体”教学改革,创新“一体化”职教师资培养模式,借鉴CDIO工程教育理念,修订了课程大纲、培养计划、实习内容、教学评价标准等,有针对性地对学生进行培养；学校积极与职业院校实验校、教育实习基地进行工作衔接,并与天津滨海新区高新技术企业开展产学研合作,先后与天津新技术产业园区、西门子公司、天津微软技术中心等单位建立校企合作关系,建立了生产性实习基地,为提高培养卓越职教师资的工学结合能力提供保障.

学校致力于与地方政府合作,大力开展免费中职师范生培养.2010年,海南省人民政府与学校签订合作协议,首次把师范生免费教育政策拓展到职业教育领域.地方政府和学校合作共同探索职业教育师范生免费教育的做法,得到教育部高度重视和支持.2011年6月,经教育部批准,学校进一步与广西、西藏、新疆3个西部自治区签约合作培养免费中职师范生,当年实施免费中职师范生计划150人.为提高免费师范生培养质量,学校专门成立了免费师范生培养领导小组,全面协调师资配备、教学条件落实、教学改革工作等.针对不同地区,学校制定了培养方案,对免费师生的学习进行周密安排.2012年,免费中职师范生培养项目扩大到浙江温岭市等县级市,实现了由省级合作向地级、县级合作层次的新突破.

学校加大学科建设力度,探索高层次职教师资培养之路.早在2003年,学校就获得硕士学位授予权,实现了从“双证书一体化”职教师资培养到“双导师、双基地、双证书”研究生人才培养模式的创新.2012年,天津职业技术师范大学申报的怎么写作国家特殊需求博士人才培养项目——“双师型”职教师资人才培养项目正式获得国务院学位委员会批准.这是我国首个“双师型”职教师资博士学位培养项目,填补了我国在职教师资培养领域的空白,标志着我国高层次职教师资培养取得重大突破.