本站原创我校是国家贫困县——广西忻城县的一所山区农村寄宿制初级中学,学校生源来自人口共8万多的两个乡镇.近三年来,我校学生年平均数都在1400人以上,留守儿童年均达600人,且留守儿童人数呈逐年增多趋势.近三年来,我校留守儿童在学习、心理和行为、安全、辍学率等方面出现的问题日益凸现,成为学校教育管理工作中较为棘手的问题.如何应对留守儿童的教育问题,笔者结合几年来的教育实践工作,从学校层面上,谈谈应对策略.
一、加强学校对留守儿童的管理
1.建立制度,成立机构
学校要根据实际情况,制定留守儿童的教育管理制度或管理办法,使对留守儿童的教育和管理工作有章可循,成立管理机构,让学校对留守儿童的教育和管理形成一个长效机制.成立以校长为组长,学校班主任、领导班子及相关教师为组员的留守儿童教育管理机构,落实岗位职责,明确责任,层层管理.对留守儿童在安全、生活、卫生、学习等方面,实现全方位教育和管理,让留守儿童在衣、食、住、行各方面得到指导和帮助.
2.加强对留守儿童的教育和引导
首先是晓之以理,加强对留守儿童在思想品德、行为习惯及意志力方面的教育和培养.其次是动之以情,主动关心和帮助留守儿童.
3.加强与家长的联系和沟通
要教育好留守儿童,与家长的联系和沟通是一个重要的因素.学校教师应定期与家长联系,向家长汇报学生在校的学习及生活等各方面的表现,了解家长的要求及学生在家长面前的表现,指导家长关注和教育孩子.设置“亲情”,帮助指导学生定期与家长沟通.学校在留守儿童家长回家时进行必要的家访,或组织召开家长会.
4.加强师资队伍的建设和培养
一是提高教师的责任心和培养他们无私奉献的精神.留守儿童由于父母不在身边,对他们监护和教育的重任,教师应勇敢而无私地担负,要有为教育事业献身的精神.二是培养教师成为具有多方面知识的“博士”.对留守儿童,需要心理的辅导,生活技能及与人交往方法的指导,甚至是安全、法律常识的教育,学校应鼓励教师自学或通过培训,提高教师的各方面知识素养,以顺利开展对留守儿童的教育工作.
二、加强班主任对留守儿童的教育和管理
1.班主任是留守儿童教育与管理的主要责任人
班主任由于其角色的特殊性,自然就成为组织、教育、管理留守儿童,引导、帮助、促进留守儿童健康成长的直接和主要责任人.作为班主任应认识到自己的责任,对留守儿童的教育和管理有具体的工作计划,主动地投入这个教育工作中.
2.选好班主任,加强对班主任责任心的教育
班主任是留守儿童教育和管理直接的、具体的责任人,对留守儿童成长起着重要的作用.因此,学校要选聘具有高度责任心、有耐心、自身个性品质优秀、心理健康的高素质教师负责班主任工作.学校对班主任要加强培训,提高班主任的素质,让留守儿童在人生之路上因有一位良师指导而顺利地、健康地成长.
3.建立健全对班主任工作的激励制度
在精神层面上,要适时、经常地对班主任在留守儿童教育管理工作上的付出给予肯定和表彰,让班主任因工作得到学校的认可而产生成就感.在物质方面上,学校应充分、合理地定好班主任的工作量,在绩效奖励工资中要偏重于班主任,在晋升、评优、考核中要优先考虑班主任.
农村留守儿童问题是中国目前现阶段不可忽视的未成年人教育问题.农村留守儿童的教育,需要学校的努力和担当,更需要社会、社区、家庭的共同关注.只有社会、社区、家庭、学校形成合力,构建一个完善的留守儿童教育体系,留守儿童的教育问题才能得到更完善的解决,使留守儿童健康成长!