本站原创语文者,传承国粹、沟通情感、传递文明、启迪灵魂之宝器；语文,众学科之心髓、智慧之导首；语文可使人契悟于真源、研穷于法理,其通幽洞微,开物成务,实为促进思维、启迪灵魂、提高境界、辅助其他学科之进程；语文,牵一发而动全身,精一科而悟万理.语文如此重要,职是之故,笔者教学以来,不敢自逸,夤职敬业,行勤言剀,一心研磨,得体会戋戋,略述如下,俾教学相长,兼益于同仁,是为我之深幸.
一、引导学生打好作文底子,培养读书习惯并且重视交流
读书交流很重要,不管是什么年级的学生,教师必须引导学生认识到什么书好,好在哪里,什么文章好,好在什么地方,你从这本书或这篇文章里感受到了什么,让学生明白好文章来源于哪——那就是作者的独特生活体验.而且让学生明白作者的好文章也是作者反复修改而来的,这样一步步把学生引到他们自己的文章上来,让学生明白自己要想有好文章,那也必须经过自己的反复修改才能成为佳作.所以教师必须上好习作的讲评课,在讲评课上必须告诉学生,他们的文章哪好,好在哪里,哪不好应怎样改,让学生养成自己修改和评价自己作文的习惯.这里我还要说一点,那就是在指导学生作文时千万不要指导太细,这样会束缚学生的思维,出现千篇一律的现象.也就是说要轻指导,重讲评.在讲评作文时,我也会让学生通过自己写的人或事与自己读过的书中的人和事去比较,让他们知道什么样的地方该详写,什么样的地方该略写.让学生明白读书在自己习作中的作用.
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二、趣味地进行文字学习,凸显其乐,彰示其意
小学语文教学中,必须注意一点,那就是：先强调有意思,再谈其意义,低年级的学生尤其如此,因为毕竟是少年,理解起文字来,如果缺少了趣味,必然枯燥干瘪,直至如入云里雾里,授课结束,懵懵懂懂,所得有限.
记得教“吹”这个字的时候,我让学生说出这个字的组成部分,学生说,由口和欠组成,我说,对,口欠为吹,欠什么才容易吹牛?欠钱吗?（学生们说不是）身体欠佳吗?（学生们说也不是）那欠什么?学生们在大脑“百度”,有的说欠水平,有的说欠思考,有的说欠口才,有的说欠品德,有的说欠修养等总之,口欠为吹,学生兴高采烈,趣味盎然,对这个字有了深刻的认识,他们十分投入,学习效果可想而知.
我进一步说,吹的原因我们清楚了,就是由于盲目自大引起的.自大的结果是什么?请一位学生先写一下这两个字.一个学生走上讲台,写了大大的“自大”,我把自大竖着排列,又用粉笔在大字上“狠狠”地加了一点,成为“臭”,学生哄堂大笑,我说,这个人呐,自大一点就“臭”了；臭了以后,大家就都不理他了,他就“怕”了（我随手写下一个怕字）,为什么呀,众叛亲离,孤家寡人,心里一片空白呀!能不怕吗等
三、教学必须改变蹈常袭故、墨守成规、死气沉沉的恶习
没有创新就没有优异的成绩,任何时代任何领域莫不如是.观念更新的口号喊了几十年,但是行动迟迟,我们的语文教学工作需要大刀阔斧,在新的形势下,在新的任务面前,我们要有新的认识,要整个提升我们的思维水平,要在创新的观念方面有一个清晰的认识.创新的意义非常重大,没有创新,教学工作就缺乏活力,就会被许多旧的藩篱所禁锢,开拓性的一步就难以迈出,工作就会停止在表面,有了难题就会一筹莫展,没有创新的话,缺乏眼光,不会判断,盲目继承,胶柱鼓瑟,蹈常袭故,萧规曹随,生搬硬套,食而不化,死气沉沉.由此知之,缺乏创新危害重重,思想僵化缺乏生机,观念落后导致工作没有成绩,跟风教学,跟不上时代的步伐,产生不了实效,教学缺乏生机.
综上所述,教学方法多多,不胜枚举.只要教师全力以赴,不断让教学方法推陈出新,一定会开辟出语文教学的新天地.
【责编田彩霞】