小教大专班英语课教学策略

更新时间:2024-01-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:25570 浏览:118407

英语是一门综合性课程,是英语专业主干课,是教师教学和学生学习的重要科目,传统的英语课模式越来越不适应小教英语大专班英语教学,所以,英语课改革势在必行.

小教大专班的学生都是初中毕业生,年龄小,可塑性较强,接受语言快,正处于学习外语的最佳时期,他们刚学完初中英语教材,无论在知识体系上还是在内容衔接上都能够和已有的知识连贯起来,如果在前三年集中学完高中英语教材,后两年学习大学英语,对于提高他们的整体英语水平,丰富他们的知识底蕴以及毕业后

走向社会的进一步发展和深造,都是十分有益的.作为教师既要有创新意识,要致力于教学研究和教学改革,努力探索一条适合小教大专发展的外语教学新路.

一、在教学中要以学生为中心

长期以来,我们的英语教学研究所沿用的还是“以教师为主”的原则,把教师认真备课,讲课内容丰富、有条理作为抓教学的一个重要环节.因此,教师讲解占去了课堂的主要时间,无法给学生的实践提供足够的机会,这样就会使学生成为语言知识的消极接

受者.

课堂教学以学生为中心并不意味着抹杀教师的作用,相反教师的作用更重要了.因为教师必须充分调动学生的积极性,有效地组织起以学生为中心的生动活泼的课堂活动,及时发现他们的困

难,为他们排忧解难,成为他们学习的引路人.换句话说,教师起着组织者、管理者、鼓励者的作用.采用这种新的教学模式,学生更急于提高自己的外语水平,他们更迫切地希望从老师那儿获取学习方法,他们更尊重老师的工作和努力.

二、重视学生需求,培养学生的自学能力

以学生为中心的课堂教学应体现学生的需求.教师在日常教学中不仅要考虑到学生将来对英语的需求,还要考虑到他们日常学习过程中的需求.课堂教学要为学生创造条件,以便他们经常有机会表现和检验自己的知识和能力.这有利于学生产生内在的学习动力.课堂教学还应考虑到学生用英语进行交际的需求,因为这正是他们学习英语的目的.这种交际要尽可能地接近真实情景,而不仅仅是为了学习和巩固某一语言点而设计的那种人为的交际.真实情景包含了场景和内容.尤其是内容,要尽可能地体现学生的智力因素和成长需求.

三、利用现代化的教学手段

在日常教学中,教师可以采用上机学习的方式,学生接触到的信息量得到了成倍的增长,同时相应变化的课堂设计使得学生参与的机会大大提高,学生真正有机会实际应用语言进行交流,因此学生的学习兴趣得到了很大的提高.在上机时,是一对一地进行学习,跟读功能使学生有很多机会可以大声地说英语,相应进行的课堂内容调整更为学生提供了应用英语进行交流的机会,因此学生开口说话的积极性很高,对自己运用语言的能力越来越自信.

四、教师要提高自身素质

在三年制普师向五年制小教大专的转轨过程中,教师必须明确五年制小教大专英语教学的培养目标,学习领会五年制小教大专的教育纲要和课程要求,通盘考虑和安排教学内容并制订出切实可行的教学计划.

1.教师要加强业务进修,研究教学改革,提高业务素质

提高教育质量,教师是关键,教师要充分认识到所面临的教育对象的改变和培养目标的不同,更新教育观念,加强业务进修,不断提高自己的业务水平和教学能力,在课堂中加进一些课堂用


语,给学生一些单词,让他们能够编出一些能让儿童乐于学习的儿歌,为他们以后的英语教学打下基础.

2.要优化课堂结构,改革教学方法

教师必须具备现代化的教育观念和教学技能,在课堂中要注

意充分利用电脑、电视、简笔画等手段辅助教学.增加教学知识密度,扩大教学容量,节约教学时间,调动学生的学习积极性,激发学习热情,提高教学效率.

英语教师也要帮助学生认清形势,明确奋斗目标,使刻苦学习英语成为学生的自觉行动.要让学生认识到将来所面临的社会是充满机遇和竞争的社会,是高科技发展的信息化社会.要想在这个社会有所作为,有所发展,英语是必不可少的工具.作为一名大专学生,学习英语必须下苦功.

总之,五年制小教大专的英语教学目前正处于实验和探索阶

段,对于其中的一些问题,有待于进一步研究,我们将以科学务实的态度积极稳妥地推进教学改革进程.

(作者单位 通化师范学院分院外语教研室)