奉化电大参与社区教育的实践

更新时间:2024-01-09 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4309 浏览:13251

【摘 要】基层电大具有较为完善的教学管理模式、学习支持怎么写作体系、质量监控评价系统及其运作机制,可以在社区教育中发挥重要的作用.本文以奉化电大参与社区教育的实践为例,阐述了奉化电大力邦社区学习支持怎么写作基地建设的内容、成效,并就如何发挥电大优势,进一步做好社区教育提出了相应的对策.

【关 键 词】社区教育基地网络教育

【中图分类号】G728.8【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)02-0048-02

一前言

社区是城乡的基层,是社会的缩影.社区教育是构建学习型社会的前沿阵地和实践领域.社区教育是提高广大劳动者素质和技能水平、提高人力资源开发的深度和广度的重要手段,是实现终身教育体系和学习型社会的切入点和重要途径.可以说,终身教育的落实,有赖于社区教育作为其重要组成部分学习化社会的建立,亦有赖于学习化社区作为其坚实的基础.

电大远程教育的发展总是与社会发展进程紧密相连的,日益增长的、对教育的社会需求是电大教育持续发展的根本动力.面对建设学习型社会的历史机遇,电大教育只有持续加强怎么写作社会的能力建设,才能肩负起新的历史使命,才能成为实现终身教育、终身学习的理想载体、造福大众的最佳公器.县级电大通过长期的实践探索与理论积累,建立的较为完善的教学管理模式、学习支持怎么写作体系、质量监控评价系统和相应的运作机制及其比较厚实、丰富的教育资源和办学经验,成为奉化成人教育的主要阵地,理应为终身教育体系和学习型社会建设所共享.为更多的社会民众提供接受教育的机会,利用现代信息技术将丰富的优质教育资源积极开展社区教育,正是县级电大怎么写作于学习型社会的有意义选择.

二奉化电大在社区教育中的实践

在怎么写作社会教育的实践中,奉化电大进行了大量的尝试,积累了一些值得借鉴的做法和有益经验.奉化电大是宁波电大的分校,多年来,在开展社区教育的过程中,以电大开放教育理念为指引,创设了以网络学习为主导的数字化社区教育,为外来务工人员建立了学习支持怎么写作基地,从而推动了奉化市全民学习的开展,使县级电大真正成为了终身教育的主导,在学习型社会构建中发挥了积极的作用.

奉化电大于2010年6月被评为全国示范性基层电大,其后续建设项目为:“奉化电大力邦社区学习支持怎么写作基地”,该建设项目目的是依托电大丰富的教学资源、优质的教学支持怎么写作,有效的教学管理和良好的社会信誉,借助现代化远程教学手段,在外来务工人员(以下简称“新奉化人”)聚居地奉化市西坞街道力邦社区,建立奉化电大学习支持怎么写作基地,创设一个良好的学习平台,送“学”上门,为“新奉化人”怎么写作,提高“新奉化人”的综合素质,使他们真正地融入当地社会,促进奉化和谐社会的建设;为奉化电大办学探索新途径、增加新增长点.

1.“基地”建设的主要内容

第一,建立了完善的基地管理机构.由奉化市教育局、西坞街道与奉化电大组成基地管理委员会,对基地实施建设与管理,在基地管理人员的构成中,增加了“新市民”成员,“新市民”成员的比重增加到50%,这样可以提高管理的效率.基地管理委员会对基地的任务、目的、活动方法、项目管理、资金来源与使用等都做了规定,进一步明确了基地领导成员和管理人员的职责,重大事情由管委会集体研究决定,政府领导负责基地建设宏观层面的工作,主要制定基地良性发展的政策、管理制度、经费保障机制,并负责统筹协调等工作.


第二,制订了全面的管理制度.全面的管理制度一是包括“条块结合、多元合一、学生自治”的管理制度,这个制度的重点是将各类教学班的日常管理工作由班干部负责,学习场所的管理工作由具有一定资历的“新市民”负责.同时还将各个部门的权力、责任、怎么写作进行有机的协调.二是经费管理制度,主要包括:多功能电脑房建设和管理经费、教学资源开发经费,基地师资培训经费,优秀管理人员和优秀学生奖励经费等.三是设施设备的管理制度:“新市民”学习支持基地的硬件设施主要是多功能电脑房,房内有30台联网电脑、多媒体投影仪和双向视频设备,内部设施比较贵重,为防止不必要的损坏,我们制订了电脑房使用规程,建立了完整的设备台账和维护制度.

第三,搭建网络教育平台.网络教育平台是“基地”最重要的特色,依托奉化电大的远程教育资源,我们搭建了立邦社区网站.网站的主要内容包括:(1)力邦社区介绍.(2)展示社区动态:新闻发布.(3)资源中心:提供学历和培训资源,学历资源设计了登录电大平台的快速通道,培训资源(生活保健、家庭安全、家庭教育、休闲技艺、家庭理财、法律维权、生活环境、语言文字、信息技术等)在网站上直接展示.(4)学习怎么写作中心:提供学历和非学历培训学习支持怎么写作,如发布通知、提供文档下载及学历教育专业介绍和培训项目介绍.(5)考证专栏:提供考证方面的信息和辅导内容.(6)社区采风:人物专题、学员风采.(7)故乡风情:介绍“新市民”家乡的风土人情.(8)学习交流BBS空间.网站与奉化市政府网、新浪网、东方、百度搜索等网站直接链接.社区居民可随时选择自己需要、喜欢的内容,使网络支持走向社区居民.

第四,建设多功能电脑房.在力邦社区建设30座多功能电脑房一间,作为社区居民学历进修和非学历培训的多功能教室.教室用房由力邦社区提供,内部设施设备所需经费30万元由教育局和电大共同承担,2010年底多功能电脑房建成.它是依据学历教育集中面授辅导和居民自主学习需要建设的,主要设施设备有:双向视频设备一套;多媒体投影仪一套;配置先进的联网电脑30台,以10兆宽带专线接入公网,与电大网站和社区网站对接.

2.基地建设的主要成效

第一,初步建立了一支较为稳定的师资队伍.我们采取以奉化电大教师为主、同时聘请教师的做法.电大的教师主要承担会计学、行政管理、法学、学前教育、计算机专业的教学,对于“数控技术”等工科类专业以及服装、机械、电子实用技能、消防知识、医学常识、心理健康等培训课程的教师主要依托从周边企业、青年志愿者和相关的政府部门和事业单位聘请.我们还制订激励政策,鼓励奉化电大在职教师进行专业改造,拓宽专业路径,培养双师型教师;学校大力鼓励教师参加各种技能培训、技能竞赛、教育科研和应用型项目开发,促进教师专业成长,使教师成为既能从事学历教育教学工作,又能胜任非学历培训实训技能指导任务的多面手.第二,建立了较为完备的教学资源.教学资源建设是基地重要的建设内容,决定了基地的可持续发展.资源建设采取“统一管理,多种途径,多样内容”的方法,由奉化电大、力邦社区、西坞街道等单位共同参加,资源建设分成两大类建设.第一大类,学历教育教学资源建设.由电大负责,实现基地网络平台和“电大在线”平台对接,共享电大、宁波电大和奉化电大教学资源;第二大类,非学历培训资源建设.根据培训的内容分成四类进行建设:(1)实用技能类.由电大信息中心、外聘教师分别制作和编著了计算机应用技能培训课件、奉化方言等教材.(2)生活常识类.聘请奉化市人民医院和奉化市消防大队专业人员编写了急救处理知识和现场急救与逃生知识等教材.(3)心理辅导类.力邦社区陶××编写了青春期性健康教育等讲课稿,引进了员工心理健康与心理治疗等培训教材.(4)法律道德知识类.引进了法律知识培训和农民进城务工知识讲座等培训教材.

第三,提高了社区居民的综合素质.基地的建设和实施,进一步促进了力邦社区学习支持怎么写作工作的有效实施,居民的综合素质得到了较快提升.一是提升了居民学历层次.我们采取保姆式的怎么写作方式,为立邦社区居民提供人本、贴心、周到的学习支持怎么写作,得到了社区居民的高度好评,电大品牌在立邦社区深入人心,社区居民报读电大人数逐年增加,每季新生由原来的29人增加到45人,在校生人数由136人增加到161人,居民的学历层次得到了较快提升.二是提高了居民就业竞争力.通过形式多样的培训,1005人获得了初级上岗证,367人获得了中级上岗证,提高了居民的技能水平、交流能力和团队合作意识,受到了用人单位的欢迎和重用,一部分居民的职务得到了提升,一部分居民由一线工人成功转型为管理人员,一部分居民创业成功,人均年收入大幅度提高.

三依托县级电大进一步做好社区教育的思考

1.电大进一步参与社区教育的理顺管理体制

基地的良好运作有赖于健全的管理机制.从实际的运作情况来看,基地的管理体制还存在一定的缺陷,存在进一步理顺的空间.政府教育主管部门强化社区教育的政策指导和工作统筹.要按照相关部门的工作职责,明确各部门在发展社区教育中的职责.做到分工明确、职责清晰、工作到位、奖罚分明.要充分利用电大多年来形成的管理理念、管理模式,建立起一整套更加贴近社会成员的学习需求,为全民终身学习、自主学习提供支持怎么写作的社区教育管理体系.

2.发挥电大远程教育优势,进一步搭建数字化学习怎么写作平台

县级电大参与社区教育,面临生源的多样性,必须改革教学内容,形成各有所需、各有所得的灵活的教学结构.可以发挥电大远程教育优势,争取将远程教育学习支持怎么写作体系建设成一个能够兼容各种教育层次、各种教育形态、各种教育方式、各种教育机构的数字化学习平台.要加强社区教育课程资源的开发、整合、优化力度,建设社区教育课程资源库和信息库,为社区居民提供“学习超市”或“菜单点菜式”怎么写作.

3.构建并完善数字化怎么写作体系

县级电大参与社区教育,应贯穿电大系统办学的理念,使县级电大真正发挥统筹作用,县级电大应寻求各级政府的支持,着力构建社区教育四级网络怎么写作体系.这个体系的顶端是县级电大,中端是镇、街道社区教育中心,村民社区学校,尾端是家庭学习网吧,从而构成了“龙头、龙身、龙尾”的协调机制,形成了“十分钟社区教育怎么写作圈”.

4.建立稳定的经费保障机制

建立长效、稳定的社区教育经费保障机制是县级电大开展社区教育的重要保证,充分发挥政府扶持和市场机制的双重作用,采取“政府拨一点,社会筹一点,单位出一点,个人拿一点”的办法,建立以政府投入为主、多渠道投入的社区教育经费保障机制.具体来讲,要把社区教育的经费纳入各级政府财政预算,采用资源共享、捐赠资助、社会捐助、受教育者支付、建立社区教育基金等途径,逐步增加社区教育发展经费,为社区教育持续发展提供有效保障,确保社区教育的健康、持续、快速发展.

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