本站原创摘 要：现在当前的数学课程有着很多不明显的不足之处,因此,很多的手段还是没有突破传统的局限,因此,很多的手段都存在一定的偏颇,为了能够适应发展的时代模式,对于教育的评价来说往往过于拘泥于成绩,单一方面的评价对于纸笔的检测要求比较高,但是不能够充分反映相关的情况.因此在初中的数学教学中,传统的教学方式要进行改进,对于初中数学的教学要善于归纳,让学生学习的条理清楚,分门别类,这样更加有助于学生的提高.
关 键 词：初中数学教学活动兴趣评价
对于教师来说,实施相关的有序教学活动是非常重要的,也就是能够在最短的时间内获得最大的收益,需要加强教学的力度,丰富教学经验,对于教学来说,效益并不一定的是提升教学的量,而是提升教学的质量,实现相关的生产效益,对于教师应该根据实际的情况进行教学任务的分配,改善学生的学习积极性,进一步提升课堂的效率,完善教学的理解,对于高中教学来说,需要加强笔者的体会和建议.
一、将学生的学习兴趣进一步激发,提高他们的自信
1.1、加强学习兴趣
对于比较枯燥的内容,可以采取相关的实例进行藐视,这样就会比较形象.数学就是一种比较抽闲的学科,也就是逻辑性很强,需要直观的参与也有着深度和内涵.所以,这样的学科就需要采取比较灵活的教学模式,实现生活素材的发掘,进一步改善其中的知识点运用和公式的套用等等,进一步加强学习的兴趣.
1.2、诱发求知欲
只有学生对学习的内容感兴趣才能够进一步加强学习的效率.所以提高学生的学习兴趣是非常重要的,需要加强对学习的认知,对新生事物充满好奇,需要针对兴趣选择比较合适的切入点.
如讲授"圆的周长计算"时,提出可以将乒乓球牵上线带进教师,并且能够问学生：品乓球的线如果可以测量,是否需要加强线长,此线需要多长?进而又问：如果绳子绕地球一圈的话,现在把这条绳子都距地球1米远,绳子增加多少?
学生纷纷估计,有的说是一千米,有的说是一万米,有的说是一百米,答案形形色色,这时教师说：大家答案都是错误的,长度比10米还短呢!这样就会使得学生非常惊讶,并且被吸引,求知欲进一步增强,需要迫切知道结果是怎么来的,这样无形中就将学生的兴趣进一步增强,实现数学的学习兴趣.
二、重视先做后讲
"讲"有两个方面的含义：首先是教师的讲解和指导,给方法,总结步骤,揭示规律,教师作为主导,二是学生讲,也就是能够阐述出自己的理解方式,进一步改善学习的知识构建力度,加强经历的内容需求,如,引导学生推导多边形内角和公式时是这样设计的：
（探究问题）请任意画一个四边形、一个五边形和一个六边形,再用量角器量一量这三个多边形的每个内角的度数,你发现了什么?根据你的发现,再计算这三个多边形的外角和,你又有什么发现?
（推广问题）引导学生研究角与边数之间是否有一定的规律,如果有规律,那么是否能推导出来?为了求得n边形的内角和,详细填写表格：
要进一步实现感悟和体会的总结才能够不断积累经验,实现学习主动能力的培养,进一步改善学习的能力和负担减少,也就是能够减少学习的积极性,实现教学效果的完善.
三、合理安排有效的课堂练习
第一、在课堂上老师主导的地位还是不变的,但是并不是全部都是教师,还要将教学的内容结合学生的实际情况进行联系,加强学生的实践能力很重要,因此要选择比较合适的练习模式.第二、加强课堂练习的主要内容,实现理论的完善,可以分开层次进行联系,改善操作的内容,如：将练习分成A、B、C三个层次,并且对应于不同学习能力的学生.A基础层是要求全部完成的；B层为提高层,这样就要求大多数的同学能够理解并完善操作,C类也就是学有余力的完成.第三、让课堂成为一个互动的平台,加强学生对知识的理解力度,完善学生和老师之间的互动交流,实现表达内容的完善,改善学生的惯性思维,进一步加强知识和问题的解决,实现知识的利用和改善,进一步切题.第四、加强学生的学习保障,实现课堂的时间和效率的管理,加强发挥教学的作用,改善其中的资源利用,并且课堂练习时间也是教师了解学生掌握知识程度的机会.
四、采用多种评价方式
要抓住学生的心理,改善其中的惯性状况,进一步使得反馈增加,在教学中要注意交流,实现教学模式的促进,进一步改善相关的评价,完善参与评价的内容,这样才能提高学生的学习效率和数学的进程.第一,教师需要进行交流并总结知识,让学生能够体会到学习的成就感,进一步鼓励学生加强自信,主动发表自己的观念,并且可以采用小组讨论的模式,展开数学学习,促进默契的师生关系,加强学习的沟通.第二,评价的方式也是很重要的,需要加强学习成绩的优势,实现知识和技能的掌握情况,更要了解学生的情感态度、价值观.评价的方式要创新要多样化,不能只用考试成绩.第三,要加强实践和反馈的能力才能够实现反馈和相关的调节,进一步加强方式的理解,改善其中的过程、去总结自己的收获或教训.第四,自我评价的参与问题,在学生的自主学习活动中,教师要给予学生一定的指导,实现自我评估的习惯养成,促进后期的发展.
综上所说,要提高相关的效率,在数学教学上就要加强观念,进一步激发学生的兴趣,实现其中的学习动机要求,改善教学的能力和促进学生的自主学习能力,实行分层次教学；改善课堂的模式,创新教学,突破传统并且进一步提升效率.