小学语文教师的教学基本功和专业教学能力

更新时间:2024-03-05 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:19130 浏览:83039

【摘 要】作为一名小学语文教师,教给学生运用祖国语言文字的能力很重要,叶圣陶先生说,学习语文就是“学习本国的语言文字”.要达到这个目的,扎实的语言、写作、阅读等多方面的教学基本功和专业教学能力就必不可少.

【关 键 词】教学基本功;专业教学能力

一、小学语文教师的教学基本功

1.语言表达的基本功

小学语文教师的语言,应该是丰沛富饶的土地,是充满引力与诱惑的“吸铁石”,是永远令人期待而又充满惊喜的,或诗意或.而在课堂上的语言运用主要体现在听、说、读三方面.

“听”,就是能听懂少年儿童的说话,能从某些含糊的回答中听出真意,帮助孩子理清思路.

“说”,指通过口头表达向学生传授知识,答疑解惑.说不能含糊、模棱两可、更不能冗长,要准确、简明;

“读”,阅读教学要以读为本,以读带讲,把课文读得通畅自如、抑扬顿挫、声情并茂.科学研究表明,小学生集中注意力的时间只有10~15分钟,我们要想吸引小学生的注意力,阅读教学时的抑扬顿挫、声情并茂是必要的.

2.阅读的基本功

没有一艘非凡的战舰/能像一册书/把我们带到浩瀚的天地/没有一批神奇的骏马/能像一首诗/带我们领略人世的真谛/即今你一贫如洗/也没有任何栅栏能阻挡/你在书的王国遨游的步履/多么质朴无华的车骑/可是它装载了人类灵魂的全部美丽.

这是十九世纪美国著名女诗人艾米莉·狄金森(Emily Dickinson)写的《神奇的书》,高度赞美了书的力量.身为小学语文教师,最值得做的,既简明如神谕,又朴素如常识的事情—就是读书.只有读书,才能一头抓着语文,一头抓着学生,然后从中间串联起学生,真正的教育家无一不是嗜书如命的人.拥有实践的教育者,倘若不通过读书,获得洞察人性的智慧,观点便容易局限于经验,或拘泥于细节,显得肤浅、琐细和平庸.因此,我们要读书,并将文学这道“甜点”,不但吃在自己的嘴里,还要吃在学生的嘴里,并消化于其精神和思想的胃中.

3.书写方面的基本功

书写—三笔字,特别是粉笔字,直接呈现于黑板.由班杜拉的学习观察理论,儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而习得社会行为,这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中,来帮助他们模仿行为.教师作为他们的榜样,板书字体的好坏,在学生头脑中留下深刻的印象,久而久之,学生无形中就会模仿.有人说,学生的字往往像教师(小学生比较突出),就是这个道理.所以教师的板书尤为重要,如果教师只要求学生把字写的美观、漂亮,而自己的字体却歪歪斜斜、凌乱不齐,又怎能使学生信服,写得一手好字呢?


二、小学语文教师的专业教学能力

对于小学语文教师,基本功是最基本的,具有处理教材、组织教学、随机应变能力等专业教学能力,才是驾驭一堂好课的开始.

1.处理教材的能力

上好一节课之前,最重要的一个环节即备课.这是前提也是作为一名合格小学语文教师的最基本的能力.备课考虑的不只是教材知识,教法,还包括学生,教育的对象是人,是具有极大可塑性、可教育性的少年儿童.教育的根本目的之一是促进人的身心发展.而人的身心发展又有其独特的规律有顺序性、阶段性、个别差异性和不平衡性,每个学生都是独立的个体,有自己的思维、发展规律,作为小学语文教师都要很清楚地把握.要根据学生的知识水平和年龄特点,从实际出发,适当增删调整教材内容,将编者意图正确地、灵活地传播给学生,提高教学效率.

2.组织教学的能力

教学是教师有目的、有计划地指导学生进行学习和促进学生身心素质发展的教育活动,是师生双方的共同活动,也是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.这是新课程改革要求下,又一新的挑战,教学由传统的教师对学生单向的“培养”,转变为教学是教与学的交往互动,师生双相交流、相互启发,真正做到教学相长.

3.随机应变的能力

在课堂中,总会碰到各种突发情况,所以教师必须保证个人言行的严谨,做到处乱不惊,从容不迫,不影响教学气氛和学生心情.

在特级教师贾志敏的一课中,就充分体现了随机应变的品质.课前贾老师把文中的一段话抄在了黑板上,有一个男孩把手举得高高的,“老师,你把‘它’写错了,下面的一瞥不出头.”贾老师一瞧,嘿!还真是这样,把所有的“它”都改了过来,还表扬这个孩子“细心”.

课有条不紊地进行,岂料这个被表扬的孩子,更来劲了.当第四次“挑刺”时,部分老师觉得这孩子“鸡蛋里挑骨头”.然而贾老师却不温不火,谦虚地接受意见.在进行说话训练时,挑刺的男孩又举起了手.贾老师“不怕出丑”,还是请他起来,他说的还真比其他人好.贾老师此时童心未泯跟孩子较起了劲:“现在好了,我也可以给你挑刺了,你说错了一个字等”说的这孩子心服口服,连连点头.听课的同学笑啦!谁都没料到关键的时候,这男孩出了一把彩.

新的课程标准不断修订,教师应不断加强自身的基本功,努力提高专业能力,严于律己、博学多才,通过自己良好的才能、情感、意志去影响学生,塑造学生,使每一位学生成为祖国的栋梁之才.