中小学素质教育

素质教育是国家发展的需要,民族进步的需要,其根本目的在于提高整个民族的素质.在中小学实施素质教育体现了基础教育的性质、宗旨与任务,有利于遏制目前基础教育中存在着的片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处.从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,实施素质教育是教育改革的必然趋势,是提高国民素质的有效途径,素质教育势在必行.目前我国中小学素质教育还有以下几个方面的问题：首先,素质教育的社会大环境还未完全形成；其次,学校的校长和教师有不少对实施素质教育还存在着在思想认识上、业务水平上、工作方法上不适应的问题；再次,实施素质教育需要的某些基础设施设备,不少学校还相当匮乏.针对以上存在的问题笔者认为,要在教育系统进一步掀起学习素质教育理论的,形成积极推进素质教育的强大舆论,促进对素质教育认识的提高；要从根本上把教育评价从以考分和升学率为唯一标准转变为以办学水平综合评价为标准；要加快校长培训和师资队伍建设的步伐,使之能尽快适应素质教育的要求；要继续加大教育投入,改善办学条件,提高现代化水平,下面谈下具体的策略：一、积极推进课程改革,建立学生培养新模式基础教育课程改革是新时期党和国家全面推进素质教育的重要途径,要高度重视抓好课程改革工作.要以素质教育为导向,以培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力为目标,改革教学内容、教学方法和评价标准,促进学生全面发展.要以课程改革为契机,深入研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,突出品德教育、能力培养、体质增强等关键环节.要积极培育“轻负担高质量”的教学典型,并在区域内不断总结推广,使“轻负担高质量”成为当前中小学教学改革的主要目标.二、严格执行课程计划,开齐开足规定课程课时各中小学要严格按课程计划开齐规定课程,开足规定课时.严格限制学生集中在校时间规范教学用书管理,严格控制考试次数和科目,不单纯以考试成绩排列学生、学校的名次,严禁义务教育阶段学校举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”等.三、严禁节检测日集中补课,保障学生休息活动时间各中小学规定除高中毕业班学生能够进行集中文化课补习外,学校不得组织其他年级中小学生利用节检测日进行集中文化课补习.高中毕业班学生进行集中补课的,学校不得收取任何费用.实行“大小周”制度的学校（含民办学校）,可在不增加教学时间的前提下适当调课.学校不得将校舍场地出租、出借给社会机构或个人用于中小学生文化补习.鼓励教师对学习有困难的学生进行不收费的、及时的、有针对性的个别辅导.四、严格招生管理,完善招生制度要加强对中小学招生工作的统筹管理,精心组织,规范招生,共同维护良好的招生秩序.严禁小学、初中通过考试方式招生.各中小学不得提前组织招生,不得以各种形式争抢生源,不得随意扩大招生区域、招生数量、扩大班额.把重点高中招生名额按一定比例分配到初中学校的做法,是减轻学生过重课业负担、遏制初中择校、促进义务教育均衡发展的重要举措.要积极推行这一做法,并逐步扩大分配比例.在分配重点高中招生名额（含直升生人数）时应以初中毕业生人数为主要依据.五、优化教学质量监测工作,关注学习困难学生的健康成长开展教学质量监测工作,是落实素质教育“以学生发展为本”理念的需要.教育局可根据实际,组织开展小学、初中教学质量监测工作,引导学校树立正确的质量观,端正办学思想,面向全体学生,全面提高教学质量.每年测试学科、年级和抽测学生数,应审慎而科学；要正确运用抽测结果,不得以测试结果对学校、教师、学生进行任何形式的排队；要组织力量对抽测情况进行分析研究,找出问题,分析原因,研究对策,切实解决教学薄弱学校存在的问题,帮助学校端正办学思想,提高教学质量和管理水平.六、加强教师培训管理,提高教师职业素养加强教学研究和教师培训,不断提高教师的教育科学理论和专业知识水平.要重点抓好骨干教师特别是农村骨干教师的培训和研修,通过骨干教师带动其他教师共同提高.要充分运用现代教育技术,引导教师改进教学方法,提高执教能力,增强课堂教学的生动性、趣味性和互动性.教师要树立正确的教育观、人才观,帮助学生掌握正确的学习方法,培养良好的学习习惯.七、加强领导,切实抓好素质教育工作素质教育关系到青少年的身心健康,关系到国家和民族的未来,关系到科学发展观的落实和社会主义和谐社会的建设,一定要充分认识素质教育的重要性、必要性和紧迫性,切实增强实施素质教育的自觉性.要进一步转变教育思想和观念,认真落实“教书育人、以人为本”的思想,积极采取有效措施,把素质教育落到实处.要坚持正确的教育舆论导向,全面正确地宣传党的教育方针,宣传素质教育的先进典型,积极引导全社会树立正确的教育观、质量观、人才观,共同营造扎实推进素质教育的良好环境.对按照“轻负担高质量”的办学要求,坚持素质教育方向,在努力减轻学生课业负担、提高教育教学效率等方面做出贡献的先进学校、优秀校长和教师典型要进行宣传表彰奖励.综上所述,要加快推进我国中小学素质教育的进程,不仅要加大教育投入,健全评估体系,还要提高教师素质,转变教育观念,以科学发展观为指导,素质教育才能迈上新台阶.