怎样引导小学生英语入门摭

摘 要：引导小学生学习英语,教师的前期工作必须仔细周到,赋予爱心、耐心、恒心,本文作者从六个要点进行探讨.①目的教育.②教会学生简单的课堂用语.③带好A、B、C入门教学.④教好国际音标启蒙教学.⑤课堂上实践师生互动的素质教育信条.⑥给予物质及精神鼓励和表扬.

关 键 词：探讨；小学生；英语入门；六种方法

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）12-0126-01

现在学生是在小学阶段进行英语学习.尽管他们在学前班也学过英语,但那是一些零碎的知识.学生将来英语的好坏,对英语的爱好和兴趣,老师在引导他们入门时起到关键性的作用.对于小学教师和学生而言,教师怎样引导学生学英语,学生如何学好英语呢?经多年的教学实践证明,笔者运用以下的教学方法非常有效,总结归纳为以下几点：

1.教导学生学习英语是国际形势发展需要

第一节课要给学生上导言课,指出上英语课的原因.当今世界处于信息时代,国际之间的对话和交流需要使用英语.英语已成为世界上主要的国际语言之一,作为语言交往工具,它已广泛应用在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域.如果我们中国人不懂英语,那么与外国人交往,彼此没有共同语言来沟通,就如聋子与正常人闲谈是没有意义的,教师还可以向学生列举一些因不懂英语与外商交易吃亏的事例来增强说服力.鼓励他们将来要努力学习英语,放眼世界,树立远大理想.

2.教会学生简单的课堂用语

在上英语之前,应该让学生了解并掌握一些简单的课堂用语.这样上英语课时,师生能配合默契.既训练他们的听力,又训练了他们的反应能力,而在某些乡镇学校里,听到的几乎是英语课上成中文课.那些老师既不教会学生课堂用语,自己上课也不使用课堂用语.除了读课文时听到的是英语外剩下的几乎都是汉语了.试想,如果上这样的英语课,不但乏味,而且不利于学生英语听力的发展.

3.带好ABC入门教学

学生学英语是从最基础的ABC学起.教师先用正确的语音、语调教会学生唱英文歌曲ABC,使学生对二十六个英文字母有了整体认识.然后与中文拼音作比较,区别英汉两种完全不同的语言.比如,汉语是音形义结合的,英语的文字是用26个字母拼写的拼音文字.当学生从课本第一课起学习英文字母时,老师最好在每个字母下面注上国际音标,教会学生认读.为以后学习国际音标埋下伏笔.同时,对学生字母书写要严格要求,做到书写标准、规范、流畅.

4.教好国际音标

按课文学完二十六个英文字母后,教师应趁热打铁,及时教国际音标.语音是一个语言的声音体系,是彼此进行交流的必要工具,学生要学好英语,首先要学习它的语音.把握发音的要领、拼读及规则,是英语学习的首要一步,同时也是将来能否学好英语的关键.教学语音也要讲究方法,先易后难,由五个元音字母的发音引入,分类先教元音,再教辅音.重新复习二十六个字母,把音标引入边教字母边教音标,每教一个字母都把音标注上,学生既能读准字母,又学会了音标,一举两得.到26个字母重新学完,已学会了24个音标,接着再教音标就轻而易举了.使学生知道英语的读音是有规则的,在学习中可以按照音标自己拼读英语单词,把单句垒加便是一句完整的英语句子.在音标的教学中,教会学生如何发音,掌握发音方法和发音要领,知道发音部位不同,发出的音就不同,与口形、鼻腔、舌位的位置关系较大.培养学生能自己慢慢掌握最基础的发音技巧及拼读技巧,为学好英语打下良好的前期基础.

5.课堂师生互动

英语是一门实践性很强的学科,教师应努力创设情境指导学生进行语言实践活动.外语教学的目的不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生运用英语进行交际的能力.这就确定了外语教学是师生双边互动、紧密结合的双向原则.要培养学生养成讲英语的习惯,教师在课堂上要尽可能多的使用英语,达到耳濡目染的效应,小学教师就应该把好关卡.小学教学以对话为主,着重培养学生的语言表达能力.如：①Is　this　a　book?B：Yes,it　is.　（No,isn't.）；②Is　this　a　desk?B：Yes,it　is.（No,isn't.）；③What　is　this?B：It　is　a　pen；④What　is　that?B：It　is　a　jeep.

教师在进行语言知识点的操练过程中,须辐射到其它单词,以利于巩固句型模型,达到句型定格思维,最后是完全熟练,朗朗上口.课堂上,教师尽量运用多种方式、方法进行教学.达到师生互动,体现教师的主导作用,学生的主体作用.要帮助他们克服害羞、不敢开口的心理,通过反复、循环操练,提高他们的口语.

6.给予鼓励和表扬

为了激发学生对英语的爱好和兴趣,老师要找出每个学生的优点与不足,多鼓励他们,多表扬他们.因为鼓励与表扬满足他们的“虚荣”和期待,这样他们以后会更加发奋学习英语,只要学生能持之以恒地学英语,就一定会学好英语.