本站原创摘 要：如何做好新形势下的德育教育工作,教育行政主管部门、各级教育工作者都做了许多有益的探索,贡献出了无穷智慧.本文试图从社会、学校、家庭、学生各个角度探讨提高初中德育教育教学的有效性,进行一些有益的思考.
关 键 词：初中生；德育教育；心理健康；方法；有效性
中图分类号：[G40-012.9]
同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”,“是素质教育的灵魂”.《关于改进和加强中小学德育工作的通知》中提出：“中小学德育工作的基本任务是,把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民.在这个基础上,引导他们逐步确立科学的人生观、世界观,并不断提高社会主义思想觉悟,使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者.”由此可见,思想政治素质是每个公民必备的素质,抓好学生的思想素质教育是我们教育工作者的重要任务,更是将来搞好社会主义建设的基础.
作为一名中学德育教师,面对当今社会青少年身上出现的一系列问题,结合自己的教育教学工作,我也在思考如何抓好学生的德育教育.阐述如下.
一、抓班级常规管理
班级是学校的基本组成单位,也是促进学生身心健康成长的重要基地,班级文化的优劣直接影响着生活在其中的每一个学生.如果一个班级是积极向上、学风严谨的集体,生活在其中的学生也必定会充满、热爱学习、思想觉悟高；相反,如果一个班级像一盘散沙,没有一定的组织纪律,那么这个班级的学生在做事时也一定会是自由散漫的,因此,抓好班级管理,搞好班级文化建设,既是班主任的基本工作,又是班主任进行德育教育的首要条件.
在抓班级管理时,我们要重视对学生进行礼仪方面的教育.因为万事“礼”为先,中国自古以来就非常重视礼仪方面的教育,礼仪虽然不是基本的道德准则,但却是搞好道德教育的有效载体.因此,我认为在班级管理工作中首先要做好学生的行为习惯养成教育,这就包括了卫生习惯、生活习惯、学习习惯、以及自觉遵守各种纪律的习惯.要做好安全、纪律、法制这些方面的教育,我们必须认真贯彻《中小学生德育纲要》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中小学生礼仪常规》等文件精神.
做好班干部的教育管理工作.班干部既是班主任的得力助手,又是学生群体中最具影响力的人物.班干部自身的榜样示范会给其他学生做好表率,又能够帮助教师有效地监督班上其他成员的行为习惯.当然,要做好这块工作,班主任自身的榜样示范也很重要,班主任是一面旗帜,走到哪儿,学生就跟到哪儿；班干部就是旗帜上的星星,随时照亮着班上的每一个成员.只有构建了班主任、班干部、班级成员都和谐融洽的关系,才是最理想、最具有教育力量的班集体.
另外,班主任还要重视班级成员间的互相监督作用,道德行为的规范不是一朝一夕能够形成的,需要一个长期的过程,因此,德育教育要有一定的持续性.班主任要在全体成员的配合下,抓点滴,防微杜渐,及时巩固学生已掌握的德育知识,在抓好班级管理的过程中提高德育教育的实效.
二、重视文化教育,学科渗透德育.
对学生进行素质教育是学校教育的根本任务,是学生全面发展的前提条件,而道德教育又是素质教育的核心.在各学科的教学中渗透德育教育,不但起到了学科间教学内容的整合,而且能够对学生的行为养成起到促进作用.因此,班主任要重视对学生的文化教育,协调好各科任教师与学生的关系,教给学生学习的方法,培养学生学习的能力,使学生在学习各学科的同时起到增长知识、愉悦身心、形成能力、提高思想认识的目的.作文语文老师,课本中有很多文质兼美的文章,从木兰的身上可以学到孝敬父母、机智勇敢,不慕荣利；从《散步》中我们可以感受到父母的责任、对子女的关爱；每一篇文章都可以挖掘到思想教育的点,都可以使学生受到启迪.
.班级文化建设也不可忽视,可以让学生参与设计班规、班训,班歌,把自己的奋斗目标、喜欢的一句话写下来贴在展板上,用以激励自己,班中墙壁上书写催人奋进的话语,班级健设图书角,每人捐献一本书,开展图书漂流活动,将同学们的读后感、好的书法作业、作文展览等,营造一个良好的学习氛围,育人环境.
三、关注、关爱、尊重问题学生,
在班集体中,不是每个学生的道德行为规范都完全正确,总会存在这样那样的问题,问题学生占了一定的比例.对待问题学生,我们不能放任自流,任其自生自灭.我们要充分利用情感的力量,帮助他们改变自我.我们要格外关注他们,在纠正他们不良行为的同时,给他们更多的爱,温暖他们的心,唤醒他们内心深处的自尊.一个人只有在获得了尊重之后才会想起怎样去维护自己的尊严,竭尽全力去做好自己应尽的职责,从而获得别人的认可.我们在转变问题学生时必须要给予更多的关爱,要尊重他们,要让班级的成员都尊重他们,帮助他们改正过错,重新认识自我,向温暖的集体靠近.
问题学生是班级中的一分子,问题学生没有得到转变,班级的管理或多或少会受到一些制约,班上学生的思想认识会受到一定的负面影响.因此,我们必须关注问题学生,使他们不再带着“问题”,使他们不再拖德育教育工作的后腿,从而提高班级德育教育的实效.当所有的学生都能够健康发展时,这才体现了德育教育的有效性.
四、开展丰富多彩的德育活动,在活动中体验、形成正确的道德观.
在深化德育教育时,我们要充分认识活动所起到的作用,利用丰富多彩的活动,有目的、有意识地对学生进行德育渗透.使学生在无意识中就巩固了认识,提高了思想觉悟,教师也真正达到了润物细无声的作用.每周一的升旗、唱国歌、国旗下讲话就一个最好的时机；利用一些节日如：教师节、国庆节、感恩节、春节、三八妇女节、母亲节对学生进行感恩、革命传统教育,利用班会、校会时间进行专题讨论、教育,这些都不失为好的方法.
五、勤抓家校联系
学校、家庭、社会是一个整体,任何环节脱节了,教育的效果都会受到影响.因此,我们除了要重视校内教育外,还要重视校外因素对学生的影响.我们要经常家访,和家长交流沟通,让家长们多了解自己的子女,教给家长教育子女的方法,让学生在校内所受的思想教育在家中得到延伸,行为习惯得到巩固,从而促进学生的全面成长.
“道德教育是素质教育的灵魂.”对学生进行德育教育是一项长期的系统工程,是一件关系到国运兴衰的大事,我们任何人都不能掉以轻心.尤其是我们作为班主任的,更应该切实抓好学生的德育教育.在开展德育工作时,我们一定要坚持以人为本的发展观,用发展的眼光看学生,关注学生的点滴进步,重视他们努力后的结果,鼓励他们持之以恒,做得更完美,最终使他们成为德才兼备的人才.