新课改背景下小学体育教学

更新时间:2024-03-12 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:32940 浏览:154754

摘 要:新课程标准强调以学生为中心,突出教师的主导地位和学生的主体地位.小学生天性活泼、好动,好奇、求新的心理较强,这就要求教师在上每节课都要有新的创意,用新鲜的事物来刺激学生,开启学生的感官,满足学生的心理需要,让学生体会到上体育课的乐趣,从而达到“乐学健康”的教学目标.

关 键 词:小学体育;兴趣;新课改

学习兴趣是指学生在教学中所具有的爱好和追求的心理倾向,它带有鲜明的感彩.浓厚的学习兴趣能调动学生自主学习的积极性,促使大脑高度兴奋,进入获取知识、探究未知的最佳心态.可见,学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提.如何调动学生的学习兴趣呢?


一、课堂导入激发学生的学习兴趣

课堂导入像小说序幕一样,教师创设最佳的教学情境,开门见山地告诉学生剧情,激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,使其进入最佳的心理状态.在导入新课时,学生的课前准备活动、体育用品、队列队形的要求及组织的形式和场地选择,都根据不同教学内容,因地制宜地为学生创设一种富有、新颖的外界条件.热身活动时,通过教师的引导,师生时而自由练习,时而小组结对练习,时而在音乐的伴奏下师生一起自编自舞,时而模仿各种动物跳跃.这种组织方式既轻松,又给学生创造了良好的学习氛围,诱发了学生的练习,达到了热身的效果,为课堂教学顺利地进入运动技能状态营造了良好的学习氛围.

二、新授内容引发学生的学习兴趣

新授课的目的是让学生理解知识并掌握知识.教师要尽可能地为学生创造条件,让学生参与整个过程.为达到教学目的,教师在教学中一定要重视对学生的启发、引导,让学生轻松地接受新知识.在新课教学中,教师应讲解新授动作的要领,创设教学情景,组织学生以学习小组为单位开展讨论,以使学生掌握动作要领.通过分解动作、示范、讲解等方法,最后很自然地引出了正确的动作要领,使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中积极参与思维的过程,自然地掌握新授的内容.

总之,只有根据小学低年级学生喜新厌旧、好动、注意力不集中的生理和心理特点,制订有效的教学策略,满足学生的多样新需求,让他们真正喜欢上体育课,才能抓住新课程的本质,达到“健康第一”的课程目标,从而使学生爱上体育课,喜欢体育课,使体育课也因此而永葆生机.

(作者单位 四川省茂县凤仪镇宗渠小学)