本站原创摘 要：随着教育体制的进一步改革,国家教育部门对学生的教育方式也有了很大的改变,七年级的学生对很多东西还处于懵懂阶段,对一些事物的认识还没有完全定格.所以,在教学的过程中要格外注重对学生思维能力的培养,拥有了思维能力就犹如拥有了打开智慧之门的“金钥匙”,对数学的学习也不例外.数学是一门逻辑思维很强的学科,所以思维能力就更是重要,学生拥有了数学思维,针对数学中的难题也就迎刃而解了.
关 键 词：七年级学生；数学思维；方法
在教育体制的改革下,学校越来越注重对学生思维能力的培养,教学方式不再是传统教学模式.现在的教育模式越来越注重对学生综合素质的培养,而不是简单的只讲述书本知识,现代教育提倡学生自主学习,通过自主创新、自己探索来发现学习中的奥秘.
一、通过培养学生的质疑能力来改变思维模式
在平时的教学中教师要特别注意对学生质疑能力的培养,不断发现问题然后再解决问题,这个过程就是一个锻炼学生思维能力的过程.因为有了疑问才去想办法解决、去探索,因为有了这个过程人才拥有了思维模式.所以说,疑问是人的思维动力源,没有了疑问也就没有了思维的形成,没有疑问,人就不会去思考.人的学习过程本来就是一个不断思考、不断创新的过程.
数学本就是一门逻辑学科,需要有清晰的思维能力,需要学生不断去思考、去创新,从而得出正确答案,所以,教师在教学的过程中更要加大对学生质疑能力的培养,引导学生善提问题、巧提问题,在不断地疑问与学习中培养思维模式,养成学生独立思考的能力.教师在课堂上更要善于给学生创造疑问,激发学生的思维能力.
设疑也是一门学问,教师要把握好时间,不能想什么时候提问就什么时候提问,这样有时候会起到相反的效果.据资料显示,在一节课中学生的脑细胞最活跃的时候是在开讲15分钟后,这时候的学生一般都处于兴奋状态,情绪都很好,思维也很清晰.所以,教师要特别把握好这段时间,尽量将本节课的难点、重点都放在这个时候讲,多提问一些有难度的问题,学生通过不断的思考激发学习的兴趣.
二、培养学生的逆向思维能力
在思考的过程中,人们一般都采用的是顺向思维模式,如果经常采用这种思维模式会致使人们思维僵化,或者产生思维定势.所以,在平常的教学中教师要培养学生的逆向思维,要冲破顺向思维的束缚,因为逆向思维可以解决顺向思维所解决不了的问题,而且对学生思维能力的提高有很大帮助.教师要让学生养成不断提问、不断创新的好习惯,在遇到问题的时候不要总是盲目解决问题,要仔细研究问题的出处,通过不断的提问与发现找出解决问题的方法.
三、留更多的时间给学生,促进学生思维模式的形成
人的思维别人是无法改变的,要想改变人的思维就要让他自己改变.所以,教师在教学的过程中要把握好时间,将更多的时间留给学生,学生通过自己的不断思考来获得解决问题的方法,在这个过程中学生的思维会有所变化,学生通过长时间的独立思考、自主创新不断去发掘数学中的奥秘,在脑子里形成一个数学思维模式.这样的教学方法不仅可以培养学生的独立性,而且对学生探索精神的培养也有很大帮助,学生通过不断的探索与创新以及思维模式的建立,对今后的学习、生活都会有很大帮助的.
1.教师要多留点时间给学生,让其感受独立思考的乐趣
学生在进行独立思考的时候会不断地进行思考、验证、对比等,这个过程就是一个学生培养思维能力的过程,在这个过程中学生已经形成了一个坚固的思维模式.这个过程的形成需要有足够的时间,只有时间充足了学生所得到的结果才会更精确.所以,教师在课堂上要尽量减少自己讲课的时间,尽量多留一点时间给学生,培养学生的思维能力.
2.培养学生的团结、协作精神,提高探究的效率
俗话说：“团结就是力量.”这句话不仅适用于劳作过程,在数学学习的过程中也是很实用的.为了节省更多的时间,教师要培养学生的协作精神,通过合作来解决问题,学生通过合作进行探索与研究最终得出结论,这个过程不仅减少了学生独立思考的时间,而且还可以培养学生的团结合作精神,这对学生以后的发展都会有很大帮助的.学生通过不断地合作与交流,共同努力解决问题,这个过程对学生思维能力的培养有很大帮助.
四、培养学生的举一反三能力来提高学生的思维能力
在平时,学生普遍存在思维懒惰这一现象,大部分人都认为只要把问题解出来就可以了,很少有人会去思考再用其他的方法来解决.所以,教师要注重对学生这一能力的培养,让学生明白“横看成岭侧成峰”不止适用于语文教学,在数学教学过程中也是很重要的.要培养学生的思维扩散能力,思考问题的时候不要总是局限在一个狭小的空间内思考问题,要学会站在不同的角度来观察同一个问题,从而找出不同的解决方案.
总之,对学生思维能力的培养是非常重要的,教师要不断地运用不同的方法来促进学生思维能力的形成,不要总是把自己的观念强加给学生,要让他们自己建立一个学习模式,在自己的学习天地里自由翱翔.