中学语文情感教育的

摘 要：情感教育是语文教学的重要组成部分,也是是促进学生身心发展的教育.本文分析了情感教育的内涵,结合自身的实践探讨了情感教育在语文教学中的重要作用,并对中学语文情感教育的实施提出了一些自己的观点和看法.

关 键 词：中学；语文教学；情感教育

语文学科作为一门基础学科,它在学生的求知增智和人格发展过程中占有极其重要的地位.我国历来是重视语文教学,也取得了很大成绩.但是随着社会的发展,我国语文教学中的一些缺陷和不足开始被人注视.尤其是随着素质教育的发展和新课改的实施,人们越来越多地认识到了传统语文教学中的不足.针对传统语文教学中的问题,从事语文教学的一线教师和语言学研究的专家学者,都提出了自己的观点和建议,在加强中学语文情感教育上达成了高度的共识.

一、何谓情感教育

情感是一个复杂的定义,不同的学科对之有不同的定义.心理学认为：情感是人对客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的体验.由此可以看出情感在人们的生产生活和学习中有着重要的作用.著名的哲学家黑格尔甚至断言：“检测如没有感情,世界上一切伟大的事业都不会成功.”对于情感的重要性的认识,是我们学习、研究情感教育的基础.

在以往的教学中,情感培养和陶冶就是一个重要的教学任务.但是情感教育作为一个明确教学目标被提出来是近来的事情,可以说“情感教育”是一个新概念.所以关于什么是情感教育,不同的专家学者有着不同的认识.鱼霞在《基础教育新概念：情感教育》一书中认为,情感教育的目标包括三方面：“培养学生的社会性情感；提高他们情绪情感的自我调控能力；帮助他们对自我、环境以及两者之间的关系产生积极的情感体验.这三个方面最后都指向整个教育目标的完成和健全人格的培养,这是情感教育的终极目标.”由此可以看出,情感教育就是从“情感出发”,发挥情感的作用,进而培养出学生健全的情感和人格,从而培养出符合现代社会需要的现代化人才.

二、情感教育对语文教学的重要性

我国有着丰富的文化资源,为语文教学提供了坚实的基础、悠久的历史和深厚的文化底蕴,也为情感教育的实施提供了条件.不仅如此,从语文教学本身而言,也需要通过情感教育促进语文教学的实施.

语文教育的人文性强调对学生个体精神世界自由发展的尊重.北京师范大学教授、著名的教育学家肖川教授说过：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴,从来没有走进一个丰富而又美好的精神世界,等从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹等那么他就没有接受过良好的教育.”由此我们可以看出情感教育对于人的完善有着重要的作用.而语文教学中的文化熏陶、情感陶冶无疑也有这样的作用.因此,我们也可以说情感教育天生就是语文教学的一部分,语文教学本身就是实施情感教育重要的途径和载体.

三、如何在语文教学中实施情感教育

不论是新课改的需要还是现代教学的需要,把情感教育作为中学语文教学的一个重要任务来实施已经是势在必行.那么,在语文教学中我们应该如何实施情感教育呢?

1.教材的选用

我国有着丰富的文化资源可供选择,中学语文教材的内容是经过层层筛选出来的精华,每一篇都是我国文化的精粹,每一篇都饱含着深厚的情感.如《项脊轩志》《与妻书》《荷花淀》乃至《麦琪的礼物》,无不是饱含情感的名篇佳作.在教学中,我们要充分发掘这些文章的情感.高中语文教材除了必修教材还有选修教材,我们在教学中也要充分发挥选修教材的辅修作用,使必修和选修相互结合,充分发掘其内在情感.在教材的选用中,也可以采用带有浓厚感情教育色彩的实物作为教学材料.

2.方法的使用

情感教学是通过情感的培养促进学生健全人格的形成.情感的培养是个自然而然的过程.以往的传统“填鸭式”教学方法,往往会激起学生的厌学情绪,这种模式更不利于学生的情感的培养.所以,在教学中我们要采取新的、灵活的教学方法.“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也.”在教学中我们要采用启发式教学,对学生的情感进行疏导,使其自然而然地树立正确的情感.

3.树立情感教育的观念

在语文教学中,教师自身的潜移默化就能起到情感教育的作用.但是在教学中,教师和学生都面临着考核,学生更是有着升学的压力,所以在教学中往往忽视情感教学,重视知识的传授.我们在教学中一定要改变这种观念.在实际教学中,要刻意地强调情感教学,将其作为一个教学目标实施.同时也要将情感态度价值观作为考核的一个重要组成部分,通过考核评价促进情感教学的发展.

当前,我国教育正处在从“应试教育”到“素质教育”的转变的过程中,语文教学作为基础教学的重要组成部分,尤其是新课改实施以后,语文教学面临着重要的改革形势.只要我们在中学语文教学中树立情感教育的理念,并在实践中实施中学语文情感教学,相信我国的语文教学会取得更好的发展.