民族地方中小学体育教育的现状与应略

摘 要：长期以来,民族地方中小学体育教育现状令人担忧,种种问题十分凸现.本文从学校硬件设施的投入及重视程度到教师明确认识、转变思想观念和学生自我调动、创设最佳学习状态等方面进行了分析和探讨,为以后中小学体育教育的改革与发展提供一定的参考.

关 键 词：中小学体育；教育；现状分析；应对策略

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）01-051-02

随着素质教育在我国普遍提倡和实施,体育成为学校培养全面发展社会主义建设者和接班人的一项重要教育,内容,今天学校的体育工作直接影响着新世纪建设人才的素质,中小学教育是基础教育,其任务是国家培养劳动后备力量,并为高一级学校输送合格的新生.民族地方体育教学大纲中提出的教育任务之一,就是要教育学生自觉地参加体育锻炼,并养成锻炼身体的习惯,在“体育目的和任务”一章中明确指出：体育知识技能的教学,不能理解为仅仅是运动技术的传授,而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法.然而,长期以来,民族地方中小学体育课的教学方式基本上是“一个哨子,几个球,老师学生都自由”,或教师只注重教授技术动作,学生单纯模仿技术动作,不注重基本理论各技术理论的教育,外加重视程度不够,观念意识淡薄,资金不足,条件设施简陋.造成学生缺少体育科学知识,对体育的目的的任务不明确,对体育这门学科产生了不正确的认识,而后一系列问题随之而来.

一、民族地方中小学体育教育的现状

1、重视程度不够,意识观念淡薄由于片面追求升学率的影响还没有消除,重智育轻体育的倾向突出,另外由于民族地方经济、文化、教育发展水平相对滞后等因素的影响,社会、政府、学校、家长对体育的重视不够,体育教学在具体的实施过程中常常被淡化或忽略课程改实施过程中体育课从传统教学转向新课标,出现了过度强调学生兴趣的现象.虽然满足了学生的心理需求,但运动量很小心肺功能没有得到较好的锻炼,更不用说意志品质的培养了.体育教学被淡化,对学生体质方面要求也过于放松.新课程标准在教材内容的选择上自由,多数学校只注重开展学生感兴趣的游戏和球类项目,而对于有一定技术难度的项目和耐力项目却几乎没有开展,并把体育课列为“副科”.一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证,经常被挪做他用,或是用于补语、数、英主科课程,或是用来开会,排练节目等；有的学校干脆取消毕业年级的体育课,学生体育锻炼的时间得不到保证.还有一些学校对体育教师待遇差,在评职晋级等方面不及主课教师,严重影响了体育教师的各级性.

2、教学设备简陋,经费投入太少由于受经济条件的限制,目前,我民族地方中小学及大多数学校设施离中小学教育的基本要求相差甚远,普遍存在体育教育基本投入不足、教学设施简陋等问题.有的学校甚至连一个像样的操场都没有,更谈不上开展系统有序的专业教学.如：遇雨,室外技术课即停已成不可改变的客观事实.近几年的调查统计表明：每学期遇雨时间几乎占全期体育课的1/4以上,那么,中小学的雨天体育课又是怎样安排的呢?据笔者在甘南地方的迭部、卓尼、舟曲、临潭几县6所中小学的调查了解：60%的中小学,雨天体育课被其他教师占用而改上数、理、化等文化课；20%的中小学,雨天体育课让学生自习；10%的中学,利用雨天坚持向学生传授体育理论知识.在对某些学校调查中我们了解到：有关单位下来检查体育工作,随便问到一位学生：“你们体育课学了些什么内容?”学生回答道：“把腿杆挂在单杠上摇一摇的,一下就翻上去了.”（实为“单挂膝摆动上成骑撑”）这些动作名称及术语的错误,并非教师教错了,而是学生当时学后,印象不深,记不住面造成的,这种情况令人担忧,应该收起教育行政部门和学校领导的重视.体育器材管理不善,一些学校常用体育器材残缺不全,球场跟着跑道坑坑洼洼长年失修,仅有的器械长期束之高阁,没有建立和完善体育设施及体育器材的维修、保养、使用的管理制度,造成有限的设施器材闲置,散失或破损.

3、现有教师素质偏低从师资力量来看,为解决体育教师紧缺问题,民族地方中小学体育教师绝大部分是半路出家的教师,还有些是年龄偏大,即将退休的教师,其理论水平、综合技能、体育素养,业务素质等方面普遍偏低,专业毕业的体育教师极少,很多是或代课教师,难以胜任体育教育教学工作.同时,随着近几年青年教师逐年增加,但其思想教育、业务培训缺乏强度和力度,教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平.一些青年体育教师受拜金主义的影响,缺乏敬业奉献精神,对待学校的工作往往是课时无保证,课程无进度,教学无计划,体育课处于种“放羊”式的状态.对制定各种体育计划和如何上好体育倮都有一定差距,更谈不上改革创新.

二、改变民族地方中小学体育现状的对策

1、要高度重视,努力提高我们的认识,从根本上关注民族地方中小学体育所从在的问题和现状党和国家的教育方针明确指出,要培养学生德、智、体、美、劳全面发展,其中体育教育作为一个重要内容,它的作用是其他学科无法取代的.为全面贯彻教育方针,认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》,从根本上变升教育为素质教育.严格执行国家制定的全民健身计划,开满体育倮,充分应用现有的体育设施和器材,加强体育教学研究和体育活动的指导,切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度.

2、改善体育教学条件,加大投入.政府、学校要加大对体育教育的投入,保证体育教育教学的正常进行.加大体育器材的投入,购置必备的体育用品和器材,建立和完善体育设施、器材的维修、保养和使用的管理制度.对于条件较好的学校可配备高档器材和教具,条件差的学校也要配备必要的器材和教具.

要解决民族地方体育教师紧缺,教师专业技能低下等诸多问题,首先必须加大体育教师的培训力度,尤其那些体育爱好的能基本胜任体育教学工作的教师要定期进行专业知识培训,不断提高体育教师的专业技能,同时还要吸纳新的青年教师壮大体育教师队伍.在思想上积极引导帮助青年体育教师提高思想道德水平,深入领会体育教师工作的地位和作用,从而使他们热爱本职,重教敬业.并举行教学观摩,开展优质课的评选活动等,多渠道、多层次的提高他们的业务能力和教学水平,鼓励青年教师脱颖而出,使他们尽快成为学科的带头人.同时改善体育教师待遇,提高青年教师的工作积极性.4、提高和改进教学方法,激发学生对体育课的兴趣教师在进行体育理论教学中,应认真备课,充分准备,课堂讲授中做到语言精炼准确,生动有趣,图文并茂.充分利用体育运动既能锻炼身体,又能丰富生活的特点,通过生动有说服力的事例和数据向学生传授体育基本理论知识.并结合体育史及历史典故,讲解“篮球、足球等运动的产生”,奥运会、亚运会简况,小型球类比赛的组织方法等,让学生掌握更广泛、更深入、更全面的体育理论知识,使学生进一步明确体育的目的、任务,提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课.

5、要优化民族地方中小学体育教学过程与内容体育课是学校体育的基本组织形式,是教学计划中的规定的必修课.通过体育课堂教学,使学习较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能,增强体质,向学生进行思想道德意志品质教育.因而搞好体育教学,优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的的任务的根本保证,是发展农村学校体育的重要途径.在具体的改善和促进过程中选择最恰当的教学形式和方式,使师生耗费最少的时间和精力而收到最佳的效果.这就是我们全面考虑教学和教育的规律、原则、形式、方法、现有条件及所教班级和个别学生的特点,在此基础上使教学教育过程能按既定标准发挥最有效的作用.教师在按教学规律和原则的基础上有针对性地安排教学教育,自觉地、有科学根据地选择具体条件下课堂教学和整个教学过程最佳方案.

结合民族地方多年的教学研究以及对甘南地方各位体育教师的走防和调查,我认为民族地方中小学校体育教学过程与内容,应该从以下几个方面加以改进和调整.

1、制订学生和学校实际情况的教学计划,从本地实际出发,贯彻德、智、体全面发展的教育方针,以学校体育教学思想改革为先导,更新学校体育教学观念,在安排课程教学计划从学校实际情况出发,以坚持“健康第一”的指导思想和培养学生终身体育锻炼的意识等新课程基本理念.在教学中运用简易器械开展丰富多彩的教学活动.根据学生的体育基础、兴趣爱好、学校实际操作等情况,对教学计划进行适当调整,引导学生完成体育课程,乐意上体育课.从而完成课程的学习目标.这就更有利于我们遵循教学规律,面向全体学生,增强学生体质,提高学生健康水平,培养“四有”的社会主义公民,培养民族地方建设人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础.

2、探索民族地方中小学体育教学的规律,研究符合民族地方学校实际的体育教学模式,促进民族地方学校大面积地提高教学质量.研究民族地方经济、文化的发展对民族学校体育教学提出社会要求,体育教学怎样适应民族地方的经济、文化和社会生活发展的需要.大力提倡民族运动项目,探索民族体育运动教材.

3、通过体育教学内容与过程,总结出有效增强学生体质,提高健康水平,掌握体育卫生保健知识,有利于培养学生个性,使学生全面发展的教学内容和方法体育学习活动形式是师生之间密切协作的活动在课的设计中,要不断考虑如何集中与保持学生的注意力,因此既要有全体学生的既定目标,又要引导学生确立个人的目标,让其享受成功,并且要给学生创造主动参与学习――自我学习――自我评价.积极主动的回答解决学生出现的各种问题,发挥学生主观能动性.切实了解掌握学生基础情况,在目标确定内容安排等方面方别对待,给每个学生提供平等学习的机会,促使其发展.

如何使民族地方体育追上发达地方体育,如何使民族地方学生养成终身锻炼的习惯,我想只要能根据情况不断创新,根据新课标理念不断充实新课标理念不断充实体育教师队伍,民族地方体育会发展的更快更好.

总之,针对民族地方中小学体育课的现状和所从在的问题,促进民族地方中小学体育教育的发展,不是一天两天短期内就能改变的事,它需要我们各个方面的努力和配合.首先要提高各级体育管理干部对搞好学校体育工作重要性的认识,转变在现有,条件学校体育无所作为的观念；其次,要提倡艰苦奋斗、因地制宜开展民族学校优育工作的精神；第三,要帮助体育事业,需要各高校体育专业毕业的学生,充实到中小学,发展体育教育事业；第四,要围绕国家体育教育总目标,突破传统的思维定势,充分发挥各级体育工作者的积极性、创造性,创造多种多样的地方性、乡土性体育活动.民族地方体育教育是一项艰巨而重要的任务,它需要我们各方的齐心协力.