本站原创【摘 要】提出素质教育,其目的是使教育的本质回归,提高素质教育,是力求实现教育发展人的功能,通过培养和提高学生的基本素质,以求为国家不断的大量培养具有较高素质的人才.
【关 键 词】语文教育；素质教育；创新实践；兴趣
培养学生的创新精神是时代赋予我们的严峻使命,我们一定要承担起这一历史重任,让学生迸发出创新的奇思妙想,使学生不断地去发现问题、去研究钻研、探索这些问题的答案.教师的使命就是要培养学生的创新思维,那么其自身必须要实现创新.小学语文教育是开启创新大门的钥匙, ,这种创新的培养是学生自主能力的开发和体现,而我国的教育一直是以老师教什么学生就听什么,从而失去了课堂上的互动.而在新课改这个大的教育环境背景下,是学生真正的爱上教学,才会激发出他们年轻又有活力的强大潜能.
一、小学语文教育的培养目标
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”一个“乐”成为了点睛之笔,关于乐之者,就是对于学习有了一种好奇与渴求,这便是难得而又最珍贵的,兴趣就是来自于这种乐知,作为教育者,应该以培养学生这种态度而去设计教学,这就需要搞活课堂的气氛,让学生始终保持着这颗好奇心,勇敢的畅所欲言,这样既能在有所思考吗,有用于发言,使思考与问题共存.
一个优秀合格的教育者所拥有的不只是夯实稳健的教育学识,更要看的是其授课过程中的能力与艺术,大多数的学生在听了言辞无味,千篇一律的课堂上,没有了思考的空间与兴趣,也就自然不会听老师讲的所谓何云了.授课是一种艺术,这就要求在授课时注意讲授的方法和语言的艺术性相结合.若一种幽默的方式来授课会使课堂发生不小的改变.比如故意说错一些句子,春天总是令人困乏,学生提不起精神,就可以说,同学们,打起精神来啊,你们看外面的鸟都绿了,树都叫了,你们怎么不起床啊等等等,拉近了与学生的距离,使学生自己发现语言上的错误,开始对你的课堂感兴趣起来.这样也就调动了学习的兴趣.
二、小学语文教育在素质教育的体现
素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育.而小学是学生刚刚步入学习殿堂,都在起跑线上的时间,这时候就应该全面抓起素质教育,使之从根本上就奠基了这种素质教育所有的创新思维.
由于长期处在应试教育中,学生容易形成思维定式,要实施这种教育创新,就要打破思维定势.语文素质决定了人才素质的品格,它作为一个基石会影响到其他学科的教育,也是影响人们成长的主要因素.而素质教育的关键是要让学生形成一种健全的人格和优秀的品格.
在小学语文教学中对实施素质教育需要正确的途径与方法.一是要寓情于景,陶冶情操.新课改下精心挑选出来的美文美字犹如一幅幅美丽的风景图,只有让学生置身处地的融入此情此景,才能感染到情操,抒发出人文的情怀,展现其智慧的结晶.二是多给学生朗读的机会.三是要以平等的姿态对待学.态度决定一切,老师对学生的态度使学生对老师所任教的科目有很大的影响,要始终以学生为主体,多做一些语文的课上活动,范文展示,小组讨论,课本剧表演,优秀的作业展示等等,使学生在一种积极向上,自由平等的环境里学习交流.老师也应该放下姿态,拉近与学生的距离,使学生从心底爱上你的课堂.四是开发学生的潜能.潜能来源于潜意识,从某种意义上来说,潜能就是潜意识.开发潜能的力量,就是诱发潜意识的力量.开发潜能有三大要素,即高度的自信、坚定的意志、强烈的愿望.也就是说要让学生有信心,有毅力,有兴趣.素质教育要求我们,研究室每个学生的身心特点,用复合教育规律的方法对学生进行引导,要因材施教.开发每一个学生的潜能,立足于培养能力,根据异同点进行教育.
三、语文教育中实施素质教育的重要性
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育.素质教育是与应试教育相对,但是并不是完全的否定应试教育,毕竟素质教育并不是和考试、升学相对立的.升学是应试教育的主要唯一目标,但对于素质教育来讲那同样是主要目标,只是不是唯一的主要目标,还包括了其他更多方面的目标.
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育.只有素质教育被落实了,一代人的素质教育提高了,才能把整个社会,整个民族的素质提高.素质教育来源于民族素质的整体,有反作用于整个民族素质.可以说,素质教育引导着整个民族的发展,所以更要从根本上抓住素质教育这个提高民族素质的命脉.
四、结语
总而言之,语文教育从教学目的和学科性质上来看,语文教育的培养可以提高学生的,语言组织能力,思想道德素质.加强语文语言素质,更加有利于人格健全.而小学语文教育则是教育的开端伊始.所以对新课改要求下的素质教育更为意义重大,语文的思想品德教育其作用是明显的.要使学生培养出创新的思维和实践的行为习惯,在小学语文中实施素质教育就是一个历史的必然的选择.离开了语文的素质教育,那么整个素质教育的落实和创新精神的培养便成为了笑谈.