本站原创摘 要：一堂完美的课堂教学,是教学计划和教学效果都统一协调的课堂.只有教学的计划和结果一致,才能最大程度地使教学达到完美.做到计划和结果一致,这就需要我们在备课和教学上下功夫.本文主要讨论了如何做到备课与教学统一,最大程度地完成教学目标.
关 键 词：备课教学统一
中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）09-0238-02
备课和教学犹如是左手和右手,相互帮助,相互依赖,相互促进.教师来说,准备充分、安排得当的备课是上好一堂课的前提条件,同时,教学过程是否能够与备课内容衔接起来,也会直接地影响到教学的效果.如果衔接的不好,就容易出现照本宣科、拖堂、时间剩余较多等现象,不能取得较好的教学效果.要做到备课与教学的有效衔接,首先要备好课,在备好课的前提下将教学和备课衔接起来.
1备好课是有效课堂教学的基础和前提
“台上一分钟,台下十年功”,一堂好的课,少不了教师在课前几小时甚至几天的周密详细备课.在一个完整的教学过程中,备课是非常重要的一个环节.备课内容的好坏直接关系着教学效果的好坏.所以,要上好一堂课,就要从有效的备课开始,仔细收集资料、完整熟悉教材、认真编写教案,做到“课在心中”.怎样才能做好有效的备课呢?笔者认为应该从以下几个方面着手：
1.1合理使用教材,明确目的,理清主线
备课要求教师合理地使用教材,并非要求教师把所有的精力都放在钻研教材上.很多老师认为备课就是备教材,所以在备课时既深挖教材内容的深度,有无限制地拓宽教材内容的广度,准备的内容非常充分,却无主次,过于杂乱,或者因为内容过多而无法在既定的时间内完成教学,因此导致教学效果反而不好.
要备好一堂课,教师必须深入钻研教材,读懂新课程标准,熟悉教材规定、大纲要求的重点、难点内容,体会整本教材的内在联系,明确教学目标,将其融汇贯通.在研读教材时,要从教材内容、科目特点出发,认真分析每一章节的内容,抓住主线,在脑中形成清晰明确的知识脉络.我们可以在备课时将教学目标分开为多个小目标,通过细化每一个教学的重难点,阶段攻克,逐个击破,最终完成教学的总目标.
1.2了解学生特点,合理安排,仔细推敲
教有教法,教无定法,合理安排教学内容,仔细推敲,合适的才是最好的.教学是一个互动的过程,要求教师在熟悉教材内容的同时,还必须要了解学生的特点,根据学生的总体学习特点针对性地制定教学方法和教学内容,做到“知己知彼”.课堂教学必须要做到全面照顾,面向全体学生.所以备课的内容不能脱离学生的实际情况,不能只备教材不备学生.
在备课时,教师要熟知学生的学习能力、理解能力、互动情况、自主性等各方面特点,多问问几个为什么,比如：引入新课时的例子是否和学生生活环境一致?举例的内容是否适合?怎样将概念讲清楚?板书位置在黑板的哪个版块,重要的内容该写在什么位置等.同时,备课时还要考虑到减轻学生的负担,做到内容多变、生动有趣,讲练结合,让学生学得主动、活泼.只有全面了解学生特点,才能做到合理备课,因材施教.
1.3精心编写教案,科学设计,认真备课
熟悉教材,了解学生是备课的两个最基本要素.此时,再经过精心编写、科学设计,就能完成一份教与学完美结合的教案.在设计教案时,要做到思路清晰、选题科学、布置合理,确保不放过每一个重点,讲透彻每一个难点,同时让课堂生动有趣,气氛和谐.
另外,加强集体备课也是备好课的一个重要手段.集体备课是集合所有教师的智慧,可以相互借鉴教学经验,充分地暴露独立备课中容易出现的问题,查漏补缺.同时,集体备课也有利于产生新思路和新方法,形成独具特色的教学团队,有利于促进学校的学科建设.
2如何做到将备课与教学有效地衔接起来
不论备课的内容是如何精彩,情节是如何地有趣,都需要教师将备课的内容和精神完美地表达出来,通过教学过程来完成备课内容和设计目标.所以,备课与教学的衔接就显得尤为重要,不可忽视.如何做到将备课与教学有效地衔接起来,应该做到以下几点：
2.1按教案思路上课,灵活上课
“课前认真写,课上丢一边”,不按教案思路上课,教案是教案,上课是上课,教案与上课各自为政是很多教师目前存在的问题.如果教师上课不按照教案思路上课,就容易偏离主题,使备课失去了实际意义.要做到备课与教学的有效衔接,就要充分地利用好备课的教案,根据教案的思想完成教学过程,因为教案中每一个预设的教学环节都是为了在实际的教学中能够更加主动、完整、有效地完成教学目标.另外,教学也不能唯教案而不通变化,因为我们在备课时,虽然有过科学合理的设计,但是教学的环境是在时刻变化的,例如,上午和下午第一节课时,学生的学习精力就不如二三节,这时就要根据课堂环境的变化适时改变教学策略,灵活上课.
2.2注意学生反馈,提高教学实效
教案、学生、教师在课堂上是一个有机的整体.教师通过教学把教案的内容教给学生,学生在学习中将学习的实际情况反馈给教师,帮助教师在备课时合理制定教学内容.哪个知识没讲透、哪个环节没表达清楚、什么时候该用什么语态等,很大程度上可以通过课堂表现、课后习题等直观地反应出来.所以,教师要注意观察和收集学生的学习情况,适时改进备课方式方法,不断地提高备课水平和教学效果,从而做到课堂完整、流畅、生动.
2.3加强互动过程,合理安排教学
互动是很好的一种教学手段,可以最大程度上地调动全体学生的注意力和积极性,使课堂教学处于高速运转的模式,让教学效果更佳显著,同时还减少停顿和重复过程.所以,教师要让学生积极主动地加入到课堂中来,灵活机智地处理各种疑难问题、多答案问题,同时,风趣幽默的语言和体态都能让学生兴趣盎然,让课堂充满活力.
3结语
一堂精心准备,完美演绎的教学,要求教师从备课开始就认真准备,懂教材、懂学生、懂教法,在教学中认真执行备课思想,注意收集学生情况,灵活变化,心有学生.特别是近年来,教学理念不断更新,教材不断变化,考纲一年一易,给教师提出了高要求和高希望.这就要求我们在教学的每一个环节都精心设计,巧妙安排,合理布置,把备课和教学有效地结合起来.