如何开展好大一新生的管理工作

摘 要：为了做好高校大学生的教育管理工作,提高学生的综合能力.我们应以创新思想政治教育的内涵为指导,科学化、规范化的开展工作.从体育竞赛、学生干部、情感、科技竞赛和专业指导等角度阐述新生的管理工作.关 键 词：竞赛；管理；能力中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）12-0012-02随着社会的发展,高校大学生管理工作日益复杂化.尤其对于大一新生,从高中步入大学,由于学习环境的变化、多地域多文化的影响以及大学所特有的要求等因素,难免导致有些学生对此不适应,不能正确的定位,如果不给予及时引导,可能会出现各种各样的问题.为了帮助大学生更快的适应大学生活,树立正确的人生观,我们应加强科学化、规范化、制度化建设,抓落实、讲创新、求效率、争特色,实现学生工作的有效管理.一、大一新生的特点分析1.不适应大学生活.大学与高中相比,是一个更自由的平台,生活、学习环境变了,刚刚入学的很多大一学生往往不能调整好生活节奏、不能正确处理人际关系,出现不适应大学生活的情况.与高中课程相比,大学课程的教学内容、方式和手段有很大差异,由于学习特点的差异往往带给学生不适应和学习压力.同时,大学里的同学来自五湖四海,各地的文化和生活习惯不同,需要相互适应,如果学生不能处理这个环节,容易让学生思想上受这些事情的影响,情绪易波动.比较常见的是,同一个寝室由于文化和生活习惯的差异,同时学生之间缺少包容和理解,往往导致室友之间产生矛盾,这些矛盾可能会导致学生产生过大的心理压力,影响学生正常的学习和生活.2.缺少对大学的认识.大学是一个相对自由、开放的平台,往往有很多学生进入大学,开始对大学生活迷茫,不能正确定位.大学课程任务相对较为轻松,学生在感到轻松之余,不知该如何安排课余时间,感到大学生活没有中学生活那么充实,在心理上往往会感到茫然和空虚,不知道大学究竟该如何度过.3.缺少对大学生活、学习的规划.有一部分学生,有强烈求知,但缺乏远大的学习目标,不知道大学究竟该如何度过.学生报考多数不是按自己的兴趣报考的,学生可能并不了解自己的专业,缺少对自己专业学习、就业、发展前景的认识,因此不能够及时、正确的规划大学的学习生活.此外,有一部分学生缺少对个人的定位,来到大学之后抱着混日子的态度.4.容易受各种因素的影响.大一新生刚刚进入大学,还没有对大学有一个全面的认识和了解,这个时期,离开了父母和家人的依赖,学生的思想容易受到周围人和事物的影响.高年级学生、辅导员、老师们的所作所为会对其产生重要的影响.如果不能给予及时引导和关爱,部分学生容易产生厌学、逃课、懒惰、自卑等问题.二、如何开展新生的管理工作大一新生刚刚入学,缺少对大学的认识,但是对各种活动、竞赛参与度高、热情度高,如果能够及时的引导、关爱,会让同学们更快的适应大学生活,养成良好的习惯.为了帮助大一新生更好、更快的适应大学生活,增加学生的信心,加强同学们对所学专业的认识,提高同学们的综合素质,本文从以下几个方面谈谈一些体会.1.积极组织和参加体育竞赛,以此为契机促进集体凝聚力.活动和竞赛是增强同学们沟通、了解的一种途径.学生通过参加学校的各项体育竞赛以及学院之间的比赛,可以加大同学间的联系,提高同学们的集体责任感、认同感和归属感,增强同学之间的凝聚力.根据新生的心理特点和课业任务不重的特点,组织丰富多彩的体育活动,可以充实学生的生活,尤其是辅导员老师参与到其中,更能提高同学们的积极性和参与度,能够产生显著的效果.通过参与集体活动,可以让学生感觉集体的温暖,从某种程度可以解决人际交往问题、适应文化差异,帮助学生更快的适应大学生生活.2.充分发挥学生干部的作用,广泛开展班级间的交流活动,良好学风得以传递和形成.同专业、同年级、不同年级的班级学生干部相互借鉴经验,相互交流,有利于更好的开展班级工作.定期开展同年级和不同年级的学生干部交流会,有利于学生干部借鉴经验,更快的适应、熟悉工作.由于大一新生对工作方式、工作流程缺乏经验,老师和高年级学生的指导可以引导学生干部开展工作,让他们逐渐学会如何开展工作.为了充分发挥学生干部的作用,更好的开展学生工作,应通过平时工作、学习重点培养一些学生干部,充分发挥学生干部在平时生活中的模范带头作用；培养学生干部宽容心待人的品格和良好沟通的能力.当学生干部思想上遇到困难时,辅导员应帮助其正确分析原因,然后用不同的方法,引导学生进行自我思想调整.当学生干部取得成绩,给予一定的鼓励也是必要的.3.关爱学生、关心学生,深入到学生中去.情感是打开学生心灵的钥匙,将情感渗透到教育学生的全过程,就能拉近辅导员与学生的距离,就更能贴近学生、贴近生活、贴近实际,从而在思想上,当好学生的领航员；在学习上,当好学生的辅导员；在生活上,当好学生的指导员.平时要重点关注有问题和有困难的学生,经常与需要关注和关心的学生谈心可以及时了解掌握他们的动态.有问题的有困难的学生往往心里负担比较大,在生活、学习、交际方面有自卑的心里,对待问题缺乏自信.如果辅导员和老师能够给予他们更多关心、关注,会让他们逐步减少心里负担,走出自卑、走向阳光.此外,对待问题学生,要学会对症下药,首先要了解学生的问题所在,然后有针对性的开展工作,这样会起到更好的效果.和学生们一起参加活动,和他们一起兴奋,更能让同学们感觉到亲切力.生活中,以平和的心态和平易近人的方式和同学们相处,同时多深入到学生的寝室中与他们聊天谈心,更能拉近与学生的距离,成为学生们心灵的导师.4.以科技竞赛为平台,提高学生的实践创新能力.大学不单单是一个学习文化知识的平台,更是学生展示自我、提高能力的平台.可以说培养个人综合能力和学习文化知识并重.为了提高学生们的创新能力、科技竞赛能力,自新生入学就应该通过宣讲会、观摩、实践等多种方式吸引更多的学生参与到竞赛中去,通过各种竞赛,不断地拓宽学生的知识面,培养学生的团队意识和团队精神,培养学生的思维能力,切实提高学生的综合素质,努力培养学生成为综合性人才.5.给予专业指导,加强学生的学业规划.学校通过大学入学启蒙教育、开设就业指导课、学业规划等方式介绍大学生活、专业学习和职业生涯规划以及专业发展等问题,让学生对学习、生活、专业发展有个浅显的认识.在平时的生活学习中,多组织一些专业性的讲座、论坛,激发同学们对专业学习的热情,让同学们抱着喜爱专业的态度去学习.同时可以组织一些优秀学子、优秀毕业生的座谈会,优秀学子的学习经历、事迹可以起到激励和启发的作用,优秀毕业生的工作经历和心得体会更能让学生提高思想认识.参考文献：[1]赵铸,等.民族院校大学生思想政治教育工作研究与实践[M].北京：民族出版社,2010.[2]汪文华.如何加强高校思想政治工作的针对性、时效性、吸引力与感召力[J].理论探讨,2011,（21）.作者简介：李建新（1986-）,男,内蒙古赤峰人,助教,硕士研究生,主要从事防灾减灾工程及防护工程研究.