本站原创学习英语,一定要抓好起始阶段,只有这样,才能为以后的进一步学习打下良好的基础.下面谈谈自己在这方面的几点看法.
一、培养学习兴趣
学生刚一接触到英语,都有着极大的兴趣,所以我抓住这一点,建立和谐的师生关系,创设愉快的学习环境,采用灵活的教学方法,提高学习兴趣,培养学生听、说、读、写的能力,规范学习习惯.
（一）课堂用语英语化.上课一开始就用英语与学生相互问候,如：Goodmorning,class.Gladtomeeryou!等,以后每节课坚持循环复用,并适当增加句数,如：Whatsyourname?Howareyou?Howoldareyou?等.并且让学生相互问候,这样两周坚持下来,学生不但听懂简单的课堂使用的指定性语言,而且对英语产生了更大的兴趣.
(二)课堂五分钟英语活动.
1.师生问答、学生相互问答.
不指定范围,会什么,说什么,数量不限,尽量减轻学生开口讲英语的心理压力,不搞每错必纠.如：
——Hello,Mike.Howareyou?
——Whosondutytoday?
——Whichrowareyouin?
2.专题问答.
每周确定一个专题.如谈年龄（Talkingabouttheage）、介绍（Introduction）、玩耍（Playinggames）,购物（Shopping）等,使问题进一步深化,避免简单重复.如谈论家庭可扩展到十几个问句：
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Howdoyoulikeyourfamily?
Whatdoesyourfatherdo?
3.值日生当老师,提问全班,然后主持问答.
每天一个,轮流进行.学生个个跃跃欲试,台上台下,情感交流,气氛十分活跃.
（三）表演法.把课文中出现的人和事,变成实际生活中的人和事.把课文中的人名,换成本班学生姓名,把无声的文字变成学生实用的口语,使他们走出课本,步入生活,以促进听说能力发展.做到课课表演,极大地培养了他们的学习兴趣.
（四）充分利用实物、模型、图片、简笔画.在教学名词时,我就收集或发动学生自带实物或制作模型或利用图片,使学生听其音,观其物、明其意.在教学动词时,随时配以简笔画,既明快又形象.通过以上措施,课堂上听说英语的机会增多,语言训练的密度加大,增加了语言信息输入量.
二、活用第二课堂
在教学的同时,结合学校创星评比积极开辟第二课堂.学唱英语歌曲,定期举办英语竞赛,有听力竞赛、书法竞赛、朗读竞赛、对话竞赛等.这样不但提高学生各方面的能力,而且也加强了他们的