本站原创【摘 要】通过对学校与社区体育资源的分析,挖掘学校体育资源共享真实内涵,归纳出学校体育资源共享的制约因素,探求学校体育资源共享的路径,将学校和社区结合起来,使学生和社区群体共同进行身体锻炼,在某种程度上解决了大众健身的根本问题；学校的体育场地器械得到充分利用,学校体育与社区体育的相结合,能有效地落实我国大众全民健身计划.
【关 键 词】学校；社区；体育资源共享模式
如何发挥学校体育的优势,带动其所在社区,促进城市精神文明发展,真正贯彻落实《全名健身计划纲要》及《、国务院关于加强青少年活动场所建设和管理的通知》,更好的创建科学、文明、健康的活动场所,成为可讨论的问题.
资料显示,目前我国真正可以利用的实际体育场地人均不足0.2m2,而有37.3%的人是在道路边和广场空地等非体育场所进行锻炼的.而各级学校拥有413583个体育场地,占我国体育场地的67.17%,这些场地除用于教学比赛外大多处于闲置状态.这就出现了日益增加的体育活动人口与资源有限的体育场地的矛盾.
一、研究对象与研究方法
1.研究对象
本课题以构建符合本地区学校与社区共同发展的“快乐体育园地”为实证进行研究；对学校与社区体育发展现状进行分析,对学校与社区体育构成因素进行合理的解构,从而搭建“快乐体育园地”的活动平台.
2.研究方法
①文献资料法.借助于网络资源,对不同类型的学术期刊和在不同的学科中涉及到学校、社区体育资源的文献进行检索,同时借助互联网收集国内、外相关体育健身的报道、已制定的法律、法规等,在此基础上搜索学校与社区体育资源共享模式的相关信息；阅读相关的资料,同时参阅已发表的“学校与社区体育资源共享模式”的相关文献与研究成果进行分类、取精与整理,为本文的研究起到抛砖引玉的作用.
②访谈法.走访了浙江省6所高校体育专家12人、10个社区领导和居民100人,就有关问题进行讨论.
二、结果与分析
1.社区体育面临的问题
目前社区体育发展面临的主要问题是社区公共体育场馆设施匮乏,这种状况直接限制了社区体育的活动内容,进而影响参加社区体育活动的人数,不利于社区体育活动的开展.
2.高校体育的资源优势
①高校具有雄厚体育场地设施的资源优势.据第四次全国体育场地普查情况报告,全国现有615693个体育场地,其中学校系统有413583个,占全国体育场地总数67.17%.尤其是各高等院校的场地设施状况更为良好,目前我国有高校1000多所,各种体育场馆数有12762个,占全国体育场馆总数的2.07%,其中体育场178个,体育场馆（房）1347个,各种训练场10384个.然而令人遗憾的是,如此丰富的高校体育场地设施资源,除平时教学训练使用外,并没有充分、有效地开放利用,部分场馆设施在周末和检测期基本闲置,即使是平时上课,有些高校的场地设施也未得到充分利用,这与社区公共体育场地设施匮乏形成鲜明对比.
②高校具有强大的体育人才资源优势.目前,按照我国参加体育锻炼的人口比例推算,全国至少应有社会体育指导员23.2万人,但是我国城市基层社区中还没有配备专职体育指导员,体育指导员都是业余的.现有的社会体育指导员仅6万人,并且现有社会体育指导员文化程度偏低,具有大专以上文化程度的只占20.9%,其中学过体育专业的仅占6.3%.而我国目前有高校1000多所,高校中有体育学院75个,体育系200多个,体育教师2万多人,他们大多接受过正规的体育教育,具有较强的体育能力、组织能力,合理的体育知识结构和丰富的体育专业经验,这些丰富的人力资源将成为指导社区群众体育健身,促进社区体育发展的主力军.
③高校具有雄厚的体育科研和信息资源.高等院校拥有众多的专家、学者,他们具有丰富的学科知识,丰硕的体育科研成果,广泛的体育信息,应充分发挥高校体育科研、信息资源优势,积极探索适应不同社会群体的科学健身方法,科学地组合不同类型的健身内容,为社区体育发展提供丰富的科研信息资源.
三、小结
1.建立高校体育与社区体育的资源共享模式,平衡了社区缺少活动场地和体育指导员的特殊情况,发挥了高校体育的资源优势,实现了高校体育设施向社会开放,并且充分利用了高校体育教师的指导作用,带动了社区体育的发展.
2.高校与社区体育资源得到充分利用和共享,当地政府和有关部门必须在政策上大力支持,对体育资源进行宏观调控,合理地配置体育资金,使体育资源得到科学合理的使用,逐渐形成一个滚动发展的良性循环.建立学校代表和街道社区代表共同参加的体育资源共享协调会,实施共同规划和管理.制定共享的实施方案和管理办法,明确各自的职责、权利和义务,建立制度和组织,使高校体育资源与社区体育共享工作规范化,保证共享网络的正常运行.