本站原创【摘 要】近些年来,学前教育专业得到长足的发展,但是,根据大量幼教机构的反映,越来越多的幼教机构对男教师的需要逐渐增加,许多男生开始摆脱传统观念,选择学前教育专业,而对于学前教育专业来说,舞蹈课作为最重要的技能课之一,对于男生来说有着一定的难度,而且学前教育专业的男生一般缺少相应的舞蹈基础,这为学前教育舞蹈教师提出了新的课题.因此,本文根据实际工作经验,在对男生的心理和生理特征进行分析的基础上,制定相应的教学策略,从而提升学前教育专业男生的舞蹈素质和舞蹈基础.
【关 键 词】学前教育专业男生舞蹈教学
随着幼儿事业的发展,越来越多的幼儿机构发现,其自身的教师机构有着很大的问题：长期以来,幼儿机构往往是以女老师为基础,因此,幼儿生活在一个女老师“一统天下”的环境当中.虽然女教师在很大程度上,对幼儿的教育有着重要的作用,但是这也出现了很多问题,尤其是男孩的教育出现了“瓶颈”.在女老师的教育下,男孩往往体现出缺乏阳刚之气、缺乏自信等心理弱点,因此,越来越多的男教师已经成为幼儿机构人才争夺的焦点.所以,对于学前教育来说,需要针对男生教学提出部分新的教学观点.
一、结合培养目标和男性生理特点,有针对性地选择男生舞蹈的基本功训练内容
基本功训练是舞蹈训练和舞蹈课程的基础,对于塑造学生的形体和气质有着重要的作用,与此同时,基本功训练能够解决学生的身体软开度,为学习高年级舞蹈提供基本条件.一般来说,学前教育专业的男生往往处于青春期,大都是15～20岁的青少年,其骨骼往往较重,且韧性较差,但他们有着良好的肌肉力量、弹跳能力和爆发力,十分适合进行力量和弹跳的基础训练.
因此,针对男生的身体和生理特征,在舞蹈基本功的训练当中,需要做到因材施教、扬长避短.比如说,在对男生进行柔韧性训练时,需要降低对男生的要求,尤其是静态与动态的拉伸力度；但是在进行弹跳力和身体爆发力的基本功训练时上,需要提高对男生的要求.与此同时,要让男生充分了解身体各个部分的训练要领和技术规范,比如在芭蕾舞的训练当中,可以结合男生的性别特点,培养男生身体的挺拔感,提高他们的气质,增强男生的自信心,并进一步的提高舞蹈基本能力.
二、结合男生性别特征,改善民舞的教学
民族民间舞的教学一直是学前教育专业舞蹈教学的重中之重,通过民间舞蹈的学习,首先能够使学生在掌握舞蹈技巧的基础上,了解我国的民族文化,为以后的舞蹈创编工作奠定基础,其次,通过反复练习民间舞组合,能够有效提高学生各部位的灵活度,使舞蹈动作更加协调优美,以增加民族舞蹈的感染力和表现力.
但是在民舞的教学当中,男生和女生的教学有着很大的不同,因此,舞蹈教师需要在教学目标的指导下,把握学生的一般要求,并针对男生的性别特征,注重民舞的舞蹈风格对男子汉气质和性格的培养.比如在藏族舞蹈当中,男性一般是以踢踏、热巴弦子、牧区舞等舞蹈动作为基础,这些舞蹈动作突出膝部的训练,尤其是膝部不同颤动程度的把握.一般来说,是以膝部以下的颤动为主要动律,所以在体态上,男性在藏族舞蹈当中具有外开性、懈胯、垂臂等体态,不但能够表现出男生的男子汉气质,并且能够表现出自身轻盈的体态特征.而与此同时,蒙古族作为典型的马背民族,千里草原塑造出蒙古男子豪迈粗犷的性格,这就需要教师在教学当中,充分发扬男生的阳刚之气,并对基本的舞蹈动作进行讲解和演示等.
三、在编舞技法的学习和幼儿舞蹈的创编中激发男生的创造力
幼儿舞蹈创编对于学前教育专业的学生来说是一项重要的实践技能,其学习目的是通过相应的编舞技法和幼儿舞蹈创编实践的能力培养来更大程度的启发幼儿舞蹈的想象力,激发幼儿对舞蹈学习的创造潜力.因此,在进行幼儿舞蹈的编舞过程当中,需要有以下的专业素养：（1）良好的舞蹈基础和知识素养；（2）良好的幼儿心理、生理学专业知识；（3）丰富的联想想象能力；（4）较高的音乐鉴赏水平.所以,在舞蹈的编排上,尤其是幼儿舞蹈的编排上,只有利用以上四个方面的综合知识,才能有效驾驭舞蹈的三大要素——姿态、节奏和构图.并且,在男生进行舞蹈创编前,需要多多观赏男性舞蹈作品,如《奔腾》《狼图腾》等,从而充分地领悟到男性舞蹈的神态和情感,了解男性舞蹈的基本特点,从而为以后舞蹈的创编奠定基础.与此同时,幼儿舞蹈的创编首先要结合文学构思,确定舞蹈的体裁、主题、内容、结构及表现形式等,然后进行舞蹈音乐的选择.最后结合文学的构思、所选音乐特点和幼儿自身的舞蹈动作水平,进行舞蹈形象和动作的编排.但我们发现,学前教育专业男生往往舞蹈基础较差,且课时较少,所以许多学生没有相应的舞蹈创编意识,且创编能力存在很大问题,因此,在进行舞蹈创编的教学过程当中,一般可采用“素材重组”的模式.首先,根据孩子的性格特点,让幼儿感悟音乐,并通过舞蹈动作及其队形变换等方法,进行舞蹈注意的突出.而学前教育专业舞蹈教师在进行教学的过程当中,要遵循循序渐进的原则,首先让学生进行基础知识的了解,然后结合自身舞蹈创编的经验,将例子融合在教学当中,让学生能够在轻松的教学环境中学习,并能大胆地表现自我、展示自我,充分发展学生的创造能力.
在日常教学当中,对学前教育专业男生的舞蹈教学进行提升,从而改进男生舞蹈的表现力和编创能力,对于学前教育专业的舞蹈教师来说有着重要的意义.因此,在教学当中,我们需要结合自身情况,不断改善教学模式,为学前教育和幼教事业的兴旺和发展尽到自己的义务.
【参考文献】
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