本站原创设计理念
教学目标：
知识目标：阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》了解古今信息传递方式的种类和优缺点；体会信息传递方式的变化对人们生活的影响.
能力目标：使学生能主动搜集信息,感受信息获取方式的不同,对所学内容进行归纳总结.
情感、态度与价值观：主动从各种途径获取有用的信息为自己的学习和生活怎么写作.
教学重点：了解信息传递的不同方式及特点.
教学难点：充分认识信息传递方式的变化对人们生活的影响.
教学方法：调查法访问法交流法小组合作学习法情景法
教学准备：A、搜集身边的信息.
B、查阅有关古今信息传递方式的知识和人物故事.
C、制作古今信息传递方式变化的表格.
教学过程：
一、谈话激趣,交代任务
现代社会,到处充满信息,这节课让我们感受信息传递方式的发展变化,体会信息给
我们的生活带来的影响,一起走进信息世界.
二、信息发布：
指名学生发布自己搜集的信息,并说明获取信息的途径.
说一说,现代信息的传递方式有哪些?
过渡：想知道古代信息的传递方式有哪些吗?信息传递是怎样发展变化的?让我们一起走进《古人传递信息的故事》和《因特网将世界连成一家》.
三、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》
1、找一找,古代信息的传递方式有哪些?从哪里看出来的?
2.说一说,你还知道古人有哪些信息传递方式?
3、议一议,阅读材料还告诉我们近代和现代信息传递方式有哪些?
四、比较古今信息传递方式的种类和优缺点
小组合作交流完成下表汇报交流五、同桌交流,完成填空
信息传递方式不断变化,传递速度（）,传递范围（）,传递准确率（）.
六、总结
信息传递改变了我们的生活,让我们能更方便更快捷的获取信息,了解世界.
七、作业
信息传递改变了我们的生活给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们再去走进生活,
用心感受吧!
板书设计：
信息传递改变着我们的生活
传递速度越来越快
传递范围越来越广
传递准确率越来越高
自评：
本节教学设计以达成教学目标贯穿始终.在教学过程设计上体现了运用阅读材料和课前搜集资料相结合,让学生了解古今信息传递方式的种类和优缺点并能主动搜集信息,感受信息获取方式的不同,对所学内容进行归纳总结.在指导学法上体现了综合性学习的特点：课外搜集资料与课内学习相结合.在课堂学习方式上,体现了由自学到小组合作学习再到同桌交流学习几种学习形式,通过找一找、说一说、议一议,使学生充分体会信息传递方式的变化对人们生活的影响,并在以后的学习和生活中主动从各种途径获取有用的信息为自己的学习和生活怎么写作.最终达成教学目标.