看电影(中班)

设计意图：

自从幼儿园附近的影城开业,“看电影”便成了幼儿乐此不疲的话题.为此,我针对中班幼儿的年龄特点,结合近期数学教育活动内容,设计了本活动.

目标：

1.知道电影院的座位既有横排又有竖排,并且按照一定顺序排列.

2.尝试按照一定的顺序排列贴有10以内数字标记的座位.

3.体验合作游戏的乐趣.

准备：

1.贴有1～10数字卡片的椅子若干,1～10数字卡片若干.

2.将飞机、轮船、电影院等座位上有数字的场所照片、动画片《喜羊羊与灰太狼》片段以及两分钟倒计时的声音文件做成PPT.

3.电影院图片两张,一张大电影票,若干张票.

过程：

一、看座位

师：看一看,你们的小椅子上有什么?（数字.）

师：想一想,你们还在哪里见过有数字的座位?

师：他们说得对不对呢?我们一起来看看.（播放照片.）

师：这些数字都在椅背上吗?

师（小结）：有的在椅背上,有的在座位的侧面.

师：座位上为什么要有数字呢?

师（小结）：到这些地方去都要写票.票上的数字代表座位,大家都按票上的数字找座位坐,就不会乱.这叫对号入座.

〔析：教师借助幼儿座位上的数字,调动幼儿原有经验,引发幼儿关注生活中常见的座位上的数字以及它们的作用.这样一方面可激发幼儿的探究兴趣,另一方面也为后面排序活动的开展提供经验上的准备.〕

二、排座位

师：看过电影吗?想不想玩“看电影”游戏?

师：电影院里的座位都是按数字排好的.你们会排座位吗?（幼儿尝试排放座位.）

师：电影院的座位跟我们排的一样吗?

师：（出示电影院图片）电影院里有许多座位.有横排,还有竖排.检测如横排从左往右,第一个座位是1号,我们贴上数字卡片1,第二个座位是2号,我们贴上数字卡片2的话,那么数字卡片3应该贴在哪里呢?哪位小朋友愿意来贴后面的数字卡片?

师：电影院除了横排座位上有数字,每一横排左边第一个座位的侧面还有一个表示竖排的数字.检测如第一个座位的这一排是第一排,我们贴上“第1排”字样卡片,第一排的后面应该是第几排呢?哪位小朋友愿意来贴后面的数字卡片?

师：你们是这样排的吗?跟身边的小朋友合作,互相检查一下,错了的,赶紧调整过来.

〔析：教师借助游戏让幼儿亲历排序的过程,不仅能让他们真切地“感受事物的数量关系”,而且也培养了他们合作学习的意识和能力.〕

三、找座位

师：等一下我要放电影给你们看.想看电影的小朋友赶紧到“售票处”写票,然后自己从“入口处”进去找座位吧.写票的时候要注意什么呢?（排队.）给你们两分钟时间,比一比谁找得又快又对.（播放倒计时声音文件.）

师：都找到自己的座位了吗?你是怎么找座位的?

师（出示大电影票）：电影票上有几个数字?（两个.）前面这个数字表示什么?（第几排.）后面这个数字表示什么?（第几座.）找座位,先找什么?（第几排.）再找什么?（第几座.）

师：有没有坐错的呀?每排请一个小朋友做检票员,谁愿意当检票员?

师：现在每个人都坐对位置了,这就叫对号入座.你们真是文明小观众,给自己鼓鼓掌.

〔析：用刚刚形成的经验去解决生活中的问题,不仅是对所学知识的进一步巩固和检验,更能调动幼儿关注生活、关注社会的积极性,“体验数学的重要和有趣”.〕

四、看电影

师：听,广播里说什么?（播放“看电影了,看电影了”的声音文件,播放动画片《喜羊羊与灰太狼》片段.）

师：下次爸爸妈妈再带你们去看电影,你们自己会找座位了吗?电影院的座位都是从左往右、从1到10排列的吗?请小朋友再去看电影的时候一定要看看仔细哦!

〔析：满足幼儿看电影的,延续幼儿进一步探究的兴趣.〕

《看电影（中班）》是2013年第1、2期研析的方案,您有什么看法和建议,欢迎来稿.

要求：

1.来稿可对本方案进行全面分析,也可就感触最深的某一点进行探讨并提出建议,字数在2000以内.

2.来稿务请在2012年10月30日前寄到,电子邮件请发送至youerjiaoyu@yejy..请在信封或电子邮件的“主题”栏上注明“方案研析”字样,以便编者及时处理.

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