培养高中学生的生物科学素养

更新时间:2024-03-21 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:15590 浏览:68809

摘 要:高中阶段学生生物科学素养的培养是《全日制普通高生物新课程标准》提出的核心任务,通过学习使学生初步建立生物学思想,同时培养学生科学探究能力和动手能力,为学生将来获取和运用生物知识和技能创造良好的条件.

关 键 词:科学素养;生物学思想;科学探究能力

生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一.生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破,研究成果更加迅速地转化为社会生产力,显现出巨大的社会效益和经济效益.生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展.随着与物理学、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合,生物科学已经日益呈现出主导学科的地位.同时,生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大,有力地促进了现代社会文明的发展.

生物科学作为自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象生命活动规律的一门科学,是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其它有关应用科学的基础.《全日制普通高中生物新程标准》指出,义务教育阶段的生物课程以提高学生生物科学素养为主要的的必修课程,是科学教育的要领域之一.

一、生物科学素养是什么

生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力,包括理解科学、技术与社会的相互关系,理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观.它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平,以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力.

二、怎样树立生物科学素养

(一)生物学思想的树立

生物学思想的建立是培养学生生物科学素养的前提,高中生物教学的目的在于培养学生初步的生物学思想,树立起辨证唯物主义的世界观.虽然初中已经接触到生物这一门学科,但是初中生物不参与中考,很多学生并没有引起重视,所以高中阶段就需要重新树立生物学思想.这就要求在教学过程中,教师要指导学生对生物学概念的理解和掌握,并多次强化记忆,运用PPT等教学手段,使学生更直观的看到,加深记忆.比如《细胞器—系统内的分工与合作》一节,出现的很多生疏的名词,学生不易于记忆.如果用PPT进行教学,学生易于理解并记忆.

(二)科学探究能力的培养

科学探究能力对于学好生物这门学科是必须的一种能力.生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识领悟科学研究方法而进行的各种活动.科学探究通常包括提出问题、猜想与检测设、制定计划、进行实验、收集证据、解释和结论、反思与评价、表达与交流等八个要素.为了培训学生的科学探究的能力,就必须在教学中积极组织学生进行探究性学习,只有在不断的探究性学习过程中,学生通过动手操作实验课,细致观察实验结果、记录实验数据,并对实验数据进行分析得出结论,逐步培养学生收集和处理生物科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养,让学生充分体验科学过程与科学方法,形成生物科学探究能力和科学态度与价值观.通过这样不断的锻炼,学生才能真正具有科学探究能力.

(三)情境的创设,积极引导学生

在教学过程中,应该改变以往的讲授模式,要多引导学生参加教学,教学的目的是学生的知识的获得,而不是教师的教授.可以通过以下这些方面,来调动学生的积极性.其一,多给出图形或者数据资料,代替以往的直接给出结论,这样就要求学生必须开动思维,参与其中才能获得知识.其二,从生活经验、经历中提出可进行探究的问题.其三,多给学生讲一些生物科技的新进展或者成就,提高学生对生物学的兴趣.


(四)科学探究过程和结果的交流

真正获得科学探究能力,不仅需要学生独立的观察、思考、提问、并作出检测设,进而进行探究活动,同样需要对探究的结果进行整理、汇报和交流.在教学过程中,教师要注重对学生独立完成探究性学习报告的撰写的培养,并组织交流探究的过程和结果.同时,根据各个学校的条件,可以有计划的安排一些需要较长时间才能完成的实验活动,充分利用多种教学资源进行有效教学.

三、生物实验能力的培养

实验能力是加强学生的生物科学素养的主要手段.实验教学是高中生物教学的基本形式之一,是培养学生科学思想、方法、态度和创新精神的重要手段.实验主要培养学生观察实验、收集和处理信息、数据处理等方面的能力,促使学生积累实验设计预测、质疑、反思、推理、归纳和演绎等科学方法应用的体验,要求学生要实事求是地记录、整理和分析实验数据、定量表述实验结果等.通过实验过程,培养学生的动手能力,分析实验现象的能力和逆向思维的能力.但是,在实验中要注意安全教育,即安全使用实验器具(如解剖器具、玻璃器皿、酒精灯等)和实验药品(酒精、酸、碱等),这也是生物学实验的基本技能,教师应强化安全教育,增强学生的自我保护意识.

综上所述,在高中生物教学中,教师应该重视培养学生的生物科学素养.在平常的教学中,及时给学生灌输生物学思想,同时加强对学生科学探究能力的锻炼,增强学生的实验动手能力,使学生更适应现代生物科学技术的飞速发展.